Презентации по Математике

(ab)4=(ab)∙(ab)∙(ab)∙(ab)=(a∙a∙a∙a)∙(b∙b∙b∙b)==a4b4Если a и b – произвольные числа и n – натуральное число, то:(ab)n=anbn(ab)n=(ab)∙(ab)∙…∙(ab)=(a∙a∙…∙a)∙(b∙b∙…∙b)=anbnn разn разn раз (abc)n=anbncn(abcd)n=anbncndnЧТОБЫ ВОЗВЕСТИ В СТЕПЕНЬ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, НУЖНО ВОЗВЕСТИ В ЭТУ СТЕПЕНЬ КАЖДЫЙ МНОЖИТЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРЕМНОЖИТЬ.

Упражнение № 1 У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? Упражнение № 2 Эту картинку нужно разделить тремя прямыми линиями так, чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадке

Свойства функцийОбласть значений функцииПериодичностьЧетность, нечетностьПромежутки знакопостоянстваПромежутки монотонностиНаибольшее (наименьшее) значение функцииНули функцииОбласть определения функции ху002π1-1D(у)=(- ; + )Е(у)= [-1; 1]Область определения Область значения функции

7654321125463Расставьте все красные цифры по порядку, а синие в обратном порядке.

*(c) Л.А.Устименко, ГОУ ФМЛ №366СодержаниеПовторение. ВеличиныЗависимость между величинамиРешение задачВикторина Самостоятельная работаДействия с величинамиРефлексияУстный счетЛитература *ВЕЛИЧИНЫ (c) Л.А.Устименко, ГОУ ФМЛ №366

2х8Выбери ответ правильный ответ161323 Ой-ой, ответ не верныйНачни сначала и будь внимательней

Математику, друзья,Не любить никак нельзя.Очень строгая наука,Интересная наука,-Эта МАТЕМАТИКА!

Еще природа не проснулась,Но сквозь редеющего снаВесну услышала онаИ ей невольно улыбнулась. В.Тютчев Укажите лишнее:Апрель,декабрь,март,май.Весна2,673,59604,501118 смДесятичные дроби

СИСТМЫ СЧИСЛЕНИЯ Счет появился тогда, когда человеку потребовалось информировать своих сородичей о количестве обнаруженных им предметов. Сначала люди просто различали один предмет перед ними или нет. Если предмет был не один, то говорили «много». Первыми понятиями математики были

Наибольшее и наименьшее значение.Пример 1Петя и Вася поспорили, кто лучше прыгает в длину с места. Чтобы избежать случайности, они решили, что будут прыгать по очереди 5 раз. Результаты своих прыжков в сантиметрах они записали в таблицу.

ДИАГРАММЫ В таблице приведены данные по основным расходам в семье из 3 человек. Рис.64Столбчатая диаграмма300012003001000500600Сумма расходовВид расходов

ЦИФРЫ И ЗНАКИ0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Это арабские цифры. Их всего десять.I II III IV V VI VII VIII IX X …Это римские цифры. > больше

Цель: рассмотреть практическое применение одночленов и многочленов при выполнении различных действий. Найди одночлены и многочлены3 х(-5)у 0,4+а 7( х + у)

Цели: ввести понятие наибольшего общего делителя и показать нахождение наибольшего общего делителя; дать определение взаимно простых чисел. 15 =3∙510 =2∙5НОД (15,10) = 5

Разработано учителем математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишариной Альбиной Геннадьевной СодержаниеКвадратный трехчленКвадратичная функцияКвадратные уравненияРазложение квадратного трёхчлена на множители

Как называются числа, задающие положение точки в координатной плоскости?А)вершинамиБ) целымиВ) координатами Под каким углом пересекаются координатные прямые х и у, образующие систему координат на плоскости?А) 60°Б) 180°В) 90°

Как известно, умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала. Поэтому любой экзамен по математике, любая проверка знаний содержит в качестве основной и, пожалуй, наиболее трудной части решение задач. Решение текстовых задач - это

Первый этап ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:Выяснить, можно ли проверить алгеброй гармонию?

1) Что такое уравнение?Уравнение – это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.2) Что такое корень уравнения?Корень уравнения – это значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство.3) Что значит решить уравнение?Решить уравнение – значит найти все его корни

Цель: выявить уровень овладения учащимися знаний и умений по теме; развитие мышления; развитие самостоятельной деятельности учащихся; формирование у учащихся навыков самоконтроля;Тип: урок закрепления изученного. Структура урока 1.Ознакомление с целью и задачами урока. Инструктаж учащихся по организации работы