Презентации по Педагогике

ПОНЕДЕЛЬНИККонсультация для воспитателей:«Использование блоков Дьеныша и палочек Кьюзинера в образовательном процессе». Игры с логическими блоками Дьенеша и счетными палочками Кюизенера подводят детей к пониманию различных абстрактных понятий, возникающих в мышлении ребенка естественно, как результат его самостоятельной практической деятельности, что позволяет сформироваться

Цель:Формирование правильной речи, её активизация и обогащение Задачи:Формирование звуковой культуры речи Обогащение и активизация словаря Формирование грамматических умений и навыков

Рот — домик, губы — двери. А кто живет в этом домике?В этом домике, дружок, Живет Веселый Язычок. Ох, и шустрый он мальчишка, И немножко шалунишка. Наш Веселый ЯзычокПовернулся на бочок.Смотрит влево, смотрит вправо...А потом опять вперед,Тут немного отдохнет.

Обучение самооцениванию и взаимооцениванию. Введение разных средств и форм контроля и оценки.Формирование оценочной самостоятельности школьников и работа с оценочными листами, картами успешности.Введение парных и групповых форм работы, различных форм опроса и оценивания, подвижного способа обучения для сохранения и укрепления здоровья

Цифровая Отметка«5,4,3,2»Что такое оценка и отметка?Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образованияконтрольИоценкасловесная оценка Словесное оцениваниеСтепень сформированности учебной деятельности (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной)Степень развития основных качеств

Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности. "пластилин" - материал, при помощи которого, осуществляется исполнение  замысла.  "графия" -создавать, изображать.Что такое пластилинография "Ум ребенка - на кончиках его пальцев."                                         

Сразу после рождения у малыша отсутствует умение общаться и стремление к общению. Однако он постепенно привыкает слышать во время кормления и бодрствования ласковый ,спокойный голос мамы.Первый триместр 0 – 3 месяца. К концу первого месяца малыш начинает кратковременно удерживать взор на

Проект Лат. - брошенный вперед.Чертежи, расчеты, макеты вновь создаваемых зданий, машин, приборов и т.д.Предварительный текст какого-либо документа.План, замысел. ОсновоположникиД. Дьюи (свободное развитие личности, готовой к активной самостоятельной деятельности).У. Килпатрик, Э. Коллингс (метод проектов).С.Т. Шацкий.

Проект - это... 1) Реалистичный замысел о желаемом будущем. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. 2) Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и её практическом достижении. Не привязан к конкретному содержанию, может быть использован в ходе

Цели диагностирования обученности : подтверждение успешных результатов обучения определение пробелов в обучении планирование последующих этапов учебного процесса Принципы диагностирования обученности: систематичность объективность наглядность (гласность)

ТерминологияАдаптация – процесс приспособления к новым условиям и требованиям среды, результатом которого должна стать приспособленность , которая является показателем жизненной компетентности индивида. ТерминологияАдаптация психологическая – процесс приспособления ученика как личности, к существованию в школе, согласно с его требованиями и личными потребностями,

Восприятие – это результат деятельности анализаторов, формирование целостного предмета посредством отражения всей совокупности его свойств. Гнозис – «сокровенное», внутреннее Знание, вся исконная мудрость, учение, познание. Виды зрительно-пространственного гнозиса и локализацияПредметный (височно-затылочные области; м.б. локализован в одном полушарии, т.к. симметричные зоны

Сказкотерапия — течение в психотерапии, при котором для достижения терапевтического эффекта используются придуманные истории (сказки).   Сказкотерапией люди занимались всегда. Правда, называли это иначе. Сегодня мы выделяем четыре этапа в развитии сказкотерапии.

Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики!Здравствуй, школа! Первый класс. Роман СефЯ спросил у Галочки:-Что трудней всего?Она сказала:-ПалочкиПисать трудней всего.Тогда спросил у Жени

Приказ Министерства образования РФ от 23 ноября 2009года № 655 « Об утверждении введения в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.» Программа основана на требованиях Закона РФ « Об образовании» п.5 ст.14 Типовом

Инновационное развитие системы образования – основа повышения эффективности образования личности Наша новая школавозможность уже в школе раскрыть свои способности, ориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире;разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей их сопровождение в течение всего периода становления личности;система стимулов для лучших

1. Левківський М. В. Історія педагогіки. — Житомир, 2001.2.Історія української педагогіки / За ред. М. Г. Стельмаховича. — К.: ІЗМН, 2000.3. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти в Україні: історія,теорія: підручник — К., 1998.4. Історія педагогіки / За ред. М. В.

Цель деятельности классного руководителя: Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Задачи классного руководителя:Создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

Сабақтың жоспары: 1. Адамның дүниетанымдық және мінез-құлық бағыттары2. Педагогтің ізгілік ұстанымы3. Өзіндік процестерге педагогикалық қолдау көрсету Лекцияның қысқаша мазмұны. Өзін-өзі тану – адамның дүниетанымдық және мінез-құлық бағыттарын анықтайтын үдеріс ретінде. Педагогтің ізгілік ұстанымы – оқушылардың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі дамытуына жемісті

Общие сведения об участниках ЕГЭ 2011 годаОбщее число участников основного этапа (без учета резервных дней) ЕГЭ составило 825 956 человек (в том числе 731 720 – выпускники текущего года)Прошли государственную (итоговую) аттестацию:по русскому языку – 95,9 % участниковпо математике – 93,8