Презентации по Педагогике

Направления работы школьной библиотеки в соответствии с ФГОСинформационно-методическое обеспечение образовательного процесса; развитие информационной грамотности обучающихся, в том числе при организации проектной деятельности; информационное и методическое сопровождение построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; духовно-нравственное воспитание школьников. Проблемы школьной библиотекиоснащение школьных библиотек, в том

Программу выполнила:Учитель высшей категории МОУ СОШ №117Г.Волгограда Красноармейского районаБачева Светлана Владимировна2011 год 2.Пояснительная запискаПрограмма элективного курса «Карта – второй язык географии» предназначена для учащихся 9-10классов. В последнее время приходится отмечать снижение уровня картографической культуры выпускников школ. А современная картография –это увлекательная,

Наиболее плодотворно общение на основе увлеченности совместной деятельностью. Оно предполагает содружество, совместную заинтересованность, сотворчество. Главное для этого стиля — единство высокого уровня компетентности педагога и его нравственных установок.Эффективен и стиль педагогического общения на основе дружеского расположения. Он проявляется в искреннем интересе

НАША ЗАДАЧАнравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения Создание ТРАДИЦИЙ – одна из эффективных форм работ

Символы характера А – жесткий тип разрешения конфликтов и споров. Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Вы хотите выиграть. Это тип человека, который всегда

Данная презентация была создана на основе курсовой работы для обеспечения наглядности выступления учителя географии в рамках прохождения учителями естественнонаучных предметов курсовой переподготовки с марта по ноябрь 2008 года. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ГЕОГРАФИИ ВО

Мазмұны1. Оқытуәдістеріментәсілдері2. Оқытуәдістерініңжіктеумәселесі3.Танымдық іс-әрекетәдісініңклассификациясы4.Ю.К Бабанскийклассификациясы5. Көрнектілікәдістемесі6. Проблемалықбаяндауәдісі7.Оқытудың практикалықәдістемесі Әдіс – оқу-тәрбиежұмыстарыныңалдындатұрғанміндеттердідұрысорындауүшінмұғалімменоқушылардыңбірлесіпжұмысістеуүшінқолданатынтәсілдері. Әдісарқылымақсатқажетуүшіністелетінжұмыстарреткекелтіріледі. Оқытуәдістерітанымғақызығушылықтуғызып, оқушыныңақыл-ойындамытады, ізденуге, жаңабілімдітүсінугеықпалетеді. Оқытудаеңбастынәрсе – оқушылардыңтанымдықжұмыстары. Оқытуәдістеріеңанықфактілердібілудіқамтамасызетеді, теорияментәжірибеніңарасынжақындатады.Тәсіл – оқытуәдісініңэлементі. Жоспардыхабарлау, оқушылардыңзейінінсабаққааудару, оқушылардыңмұғалімкөрсеткеніс-қимылдардықайталауы, ақыл-ойжұмыстарытәсілгежатады. Тәсілоқуматериалынтүсінугеүлесқосады.Оқытутәсілдерініңтүрлері:• ой, зейін, ес, қабылдау, қиялдыжақсартутәсілдері;• мәселеліжағдаяттудыруғакөмектесетінтәсілдер;• оқушылардыңсезімдерінеәсерететінтәсілдер;• жекеоқушыларарасындағықарым-қатынастыбасқарутәсілдері.

Проблемні питання:1. Заняття як провідна форма роботи з розвитку мовлення та навчання рідної мови.2. Засоби й методи роботи з розвитку мовлення.3. Вікові особливості розвитку мовлення дошкільників.4. Рекомендації для вихователя щодо забезпечення ефективності мовленнєвих занять.5. Тест для самодіагностики “Мовленнєва

Стадий развития коллектива Основные признаки уровней развития группыУровень Признак Конгломерат Номинальная группа Ассоциация Кооперация Автономия Ситуативное общение Целенаправленное общение Начало совместной деятельности Достижение

«Солнце - самое великое, что могут видеть глаза человека.»Автор: Давыдов Роберт В ходе проекта дети смогут расширить свои представления о солнце.Познакомятся путем экспериментирования с причиной смены дня и ночи.В процессе экспериментирования узнают, что солнце светит и днем и ночью.Аннотация

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ Программа воспитания исоциализацииПрограмма здоровьесбереженияПрограмма внеурочной деятельностиПрограмма начальной школыПрограмма основнойшколыПрограмма УУДСистема оцениванияПрограмма работы с одаренными детьмиПрограмма коррекционной работыВ ы п у с к н и к ш

Модуль- это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология освоения им. Рейтинг – это числовая оценка значимости , популярности какого-либо лица относительно других аналогичных лиц

«Особый ребенок – в обычной школе» Направление, в котором представляется проект (программа): Социальная адаптация инвалидов и их семей (проекты в области оказания услуг социального обслуживания инвалидов, содействия занятости и трудоустройству инвалидов, поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов, содействия развитию инклюзивного

1992 год Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции, введенной в действие с 15.01.96 г. Федеральным законом от 13.01.96 г. № 12-ФЗ с изменениями на 22.08.2004 г.)1995 годТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено Постановлением Правительства

На втором и третьем году жизни Дети второго года жизни могут активно слушать непрерывно звучащую музыку в течение 40 секунд, затем перерыв (1-2 сек.) и опять 40 секунд, пауза и т.д. В целом одно занятие длится 2-3 минуты. Дети третьего года

Мета: - проаналізувати основні проблеми педагогічних працівників з організації і проведення ефективного уроку; - опрацювати основні ознаки сучасного року як основної форми організації навчання у форматі сучасних освітніх технологій, що забезпечує комфортні умови для всіх

Объект исследования: процесс формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности нарушений звукопроизношения при аномалиях прикуса у детей старшего дошкольного возраста с аномалиями прикуса. Цель исследования: выявить у детей особенности нарушений звукопроизношения при аномалиях прикуса. Для достижения

Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития

за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 10% от контингента детей, поступающих в школу. Закон РФ "Об образовании" (ст.51), "О санитарно - эпидемиологическом благополучии населения"Указы Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской

С 1996 года прошлого века по настоящее время система российского дошкольного образования руководствуется Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении (далее – Временные (примерные) требования). В приказе МО РФ, утверждавшем указанные требования, подчеркивался