Презентации по Педагогике

«Методика развития речи как наука» - становление методики речи как науки; - связь с другим науками; - развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи; -типы занятий по развитию речи; -методы и приемы развития речи Три цели обучения детей родному

Все тот же кабинет Сентябрь 2008Сентябрь 2009 гДекабрь 2006

Содержание работы:1.Психолого-педагогические основы развития произвольного внимания младших школьников с трудностями в обучении1.1. Понятие о внимании, его функции, виды и свойства1.2. Возрастные особенности внимания младших школьников1.3. Трудности в обучении младших школьников и их причины1.4. Методы и приёмы развития произвольного внимания младших

Результаты воздействия человечества на природное окружение проявляются по истечении более длительных периодов, чем история различных групп людей. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС – ОБРАТИМОЕ КРИТИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, УГРОЖАЮЩЕЕ СУЩЕСТВОВАНИЮ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ.

1-7 сентября 2014 года в библиотеке колледжа была оформлена тематическая выставка «Саламатты Казахстан» 3-4 сентября в актовом зале колледжа были проведены Дни знаний «Спортивные достижения Казахстана» преподавателями Жапаровым С.Х., Калиевым А.Т.Врачом колледжа Удеримовой Ш.К. в группах 1 курса проведена беседа «Правильное

«Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая “детством”. Дети 3 – 10 лет должны жить общей жизнью, развиваясь и обучаясь в едином образовательном пространстве. Следовательно, проблема преемственности в образовании не нова». Д.Б.Эльконин

План: 1. Актуальность, формирование понятийного поля.2. Значение ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ 3. Проблемы внедрения ИКТ-технологий в

Воспитание и обучение в Древней Руси (до XVIII в.)1 этап: Языческая культура, славянская мифология2 этап: Христианская религиозная педагогика Основные события педагогической истории X-XVII вв.X в. – крещение Руси, создание славянского алфавита, появление церковных школС XIII в. – распространение грамоты через школы

Теория игровых технологийИгровые педагогические технологии включают обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме разнообразных педагогических игр, обладают поставленной целью обучения и педагогическим результатом, характеризуются учебно-познавательной направленностью. Функции игровых технологийСамореализацииРазвлекательныеКоммуникативныеДиагностическиеСоциализацииМежнационально-коммуникативные

Список литературы: критерии отбораСодержание текстов должно быть релевантно содержанию курсаВ списке должны содержаться классические работы и работы признанных современных авторитетов по проблеме Работы должны отображать современное состояние проблемы: в списке обязательно должны присутствовать книги и статьи текущего годаТекст должен быть доступенТекст

Власова И.В. – старший преподаватель КНО, методист отдела научной работы ГОУ ДПО ЧИПКРО, Почетный работник общего образованияСущность и содержание понятия «образовательный процесс» Образовательный процесс – целенаправленный целостный процесс воспитания и обучения, педагогически спланированное и реализуемое единство ценностей,

Содержание:ВведениеИнформатизация образованияПути внедрения ИТ в образовательный процесс. Интеграция.Использование информационных технологийСпектр возможностей компьютераЗаключение ВведениеВ конце XX века человечество вступило в стадию развития, получившую название информационное общество, которое характеризуется тем, что в нем главным продуктом производства являются знания.Современные информационные и коммуникационные технологии ведут

Примерные требования к программам дополнительного образования детей включают в себя требованияК содержанию дополнительных образовательных программ. К структуре программы. К оформлению и содержанию структурных элементов программы. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12.

План работы консультпункта на 2015– 2016 уч. год. Тема: Реализация образовательной области «Речевое развитие» в условиях введения ФГОС ДО. *«Речь-это бесценный дар, данный человеку" *«Если есть в мире вещи, достойные названия чудо, то слово,

Предпроектный этапДиагностикаПроблематизацияЦелеполаганиеКонцептуализацияФорматирование проектаПредварительная социализация Диагностика ситуацииПредпроектное исследование:Диагностика реальной ситуацииВыделение «болевых точек» в развитии проблемыПодтверждение социальной необходимости в создании проектаОпределение формата проектаПостроение надежной аргументации для принятия решения о начале проекта

«Ребёнок, испытывающий радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий актам других» Б. Астафьев. Цель: обобщить опыт работы и систематизировать эффективные способы, способствующих развитию творческих способностей младших школьников в процессе обучения литературному чтению. Задачи:1) Изучить

Цель: Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, сформировать у него необходимые знания умения и навыки здорового образа жизни.Задачи:Обеспечить здоровьесберегающие условия проведения образовательного процесса (соблюдение норм СанПиНа).Использовать здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания.Обеспечить гармоничное, соответствующее возрасту, развитие учащихся: физическое, психологическое, социальное.Создать условия для

Не хватает каких качеств - ума - терпения - настойчивости - силы - умения что-то делать - уверенности в победе, что всё получится - мастерства - умения идти до конца - не лениться - хорошо учиться - воли Выигрывающие:-для них самое

Социальный заказ родителей2007/2008 учебный год: подано заявлений в 1-й класс 116, из них в кадетский класс - 332008/2009 учебный год: подано заявлений в 1-й класс (на 7 апреля 2008г.) 33, из них в кадетский класс -15 Цель кадетского образования

Зачем нужен профессиональный стандарт педагогаинструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.объективный измеритель квалификации педагога.средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.Стандарт это