Презентации по Педагогике

Сегодня мы готовы поднять проблему снова,Ведь о здоровье нужно говорить всегда.И нам предельно ясно, что здесь мы не напрасно,Ведь шутки со здоровьем вовсе не игра. Здоровый человекХорошо чувствует себяХорошо выглядитПсихически и физически хорошо развитНе болеет, не пропускает работу или занятия

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра-это искра зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А.Сухомлинский.«Игра – пространство «внутренней социализации» ребенка,

Конспект совместной деятельности в старшей группе по конструированию«Мышка-норушка»Задачи: Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.Совершенствовать умение детей при создании поделок в технике оригами, пользоваться инструкциями: схемами.Учить создавать коллективную сказку, объединяя работы друг друга. Учить выбирать место для своей работы.Развивать творчество и

Развитие мелкой моторики рук Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи,

ЗадачаРассмотреть технологию деятельностного метода как основу формирования учебной деятельности в стандартах нового поколения Основная педагогическая задача – создание и организация условий,инициирующих детское действиеКак учить?обновлениесредствобученияРади чегоучить?ценности образованияЧему учить?обновлениесодержанияСистемно-деятельностный подходВектор смещения акцентов нового стандартаОсновной результат – развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действийформирование

МБОУ СОШ № 154 г.ЕкатеринбургУчитель : Горбачева Марина Юрьевна. А вы никогда не замечали распорядок вашего дня? У некоторых она такая: 7:30 встал и сразу сел в интернет…8:15 бежишь в школу…13:30 прибегаешь, готовишь есть, берешь еду и садишься за компьютер…17:00 идешь

Задачей государственного масштаба становится подготовка в вузах страны специалистов в области техники и технологий, способных к инновационной инженерной деятельности, развитию национальной промышленности, обеспечению позитивных изменений в экономике России и повышению ее глобальной конкурентоспособности. Для отечественной высшей школы актуальным

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимся комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Метапредметный урок – это урок, на котором:ученик учится общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы;ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий; обеспечивается целостность представлений ученика об

Книга, как птица, Может весь мир облететь. Книга — царица: Может сердцам повелеть. Книга — богиня: Чудо свершает порой.                       Е. Баратынский положительное

Александр Блок«Не нарушай гармонии моей – в ней всё светло и всё духовно.Когда и ты душой ответишь ей, с тобой мы связаны любовно». Цель:гармонизация внутреннего мира за счёт скрытых резервов личности, развитие самопознания, повышение уверенности в себе, личностное развитие, развитие креативности.

Цель дипломной работы - анализ возможностей применения производной в решении задач школьной математики и разработка содержания факультативных занятий для старшеклассников Задачи: 1) Анализ психолого-педагогической литературы и выяснение психологических характеристик старшеклассников; 2) анализ методической литературы по теме «Производная»;3) анализ изучения темы

Кто-то, когда-то, должен ответить,Высветив правду, истину вскрыв,Что же такое – трудные дети?Вечный вопрос и больной как нарыв.Вот он сидит перед нами, глядите,Сжался пружиной, отчаялся он,Словно стена без дверей и без окон.Вот они, главные истины эти:Поздно заметили… поздно учли…Нет! Не рождаются трудные

Цель: Что такое портфолиоСтруктура портфолиоТехнология использованияПримеры портфолио ПортфолиоЭто набор работ индивидуума, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину

Требования рынка трудаРаботник, способный работать в команде Принимать самостоятельные решенияМобильно перестраиватьсяСтавить и решать новые профессиональные задачиСамостоятельно изучать и внедрять профессиональные новшества «Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие в общем деле» (Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова)

Готовность выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИАпонимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ и ГИА могут быть выделены следующие составляющие: информационная готовность (информированность

Вступление..Ушинский принадлежит не только прошлому: он продолжает жить и в нашей современности. Идеи создателя "Детского мира", "Родного слова", "Педагогической антропологии" сохраняют по сей день свою творческую силу. В. П. ПОТЕМКИН Детские и юношеские годы РодителиОтец К. Д. Ушинского Дмитрий Григорьевич Ушинский

Цель презентации: Активизация познавательной деятельности школьников, повышение их информационной и коммуникативной компетентности, развитие языковой культуры. Основные вехи жизниНаучные трудыЗначение деятельности

Дар слова – одна из величайших способностей человека, возвышающая его над миром всего живого и делающая собственно человеком. Жизнь людей немыслима без языка, без речи. Слово – это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание и поступки

Цели:Ознакомить учащихся с понятием «толерантность»;Стимулировать их воображение в поисках собственного понимания толерантности;Дать возможность подросткам оценить степень своей толерантности. Сотрудничество, дух партнерства;Готовность мириться с чужим мнением;Уважение человеческого достоинства, уважение прав других;Принятие другого таким, какой он есть;Способность поставить себя на место другого;Уважение права

Виды школьной дезадаптации:Интеллектуальная – нарушение мышления;Поведенческая – несоответствие поведения нормам;Коммуникативная – затруднения в общении;Соматическая – отклонения в здоровье;Эмоциональная – тревога и переживания по школьным проблемам.