Презентации по Педагогике

Типы уроков Наиболее распространенную и используемую на практике классификацию ввёл Б. П. Есипов и выделил следующие типы уроков:1. Изучение нового материала.2. Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков.3. Урок обобщения и систематизации знаний.4. Урок контроля и коррекции знаний, умений

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИГорецкий В.Г. Азбука. Учебник: 1 класс: В 2ч ЛОГОТИПЫ УЧЕБНИКОВ

В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки! По лесенке знаний шагайте смелей. Чудесные встречи и добрые книжки Ступеньками будут на ней. Виды специальных школ. В настоящее время существует восемь основных видов специальных школ

Я- ваш давний дружок. Я – ваш первый звонок! Я собрал вас когда-то на первый урок! Литература

Как финансируем и как расходуем средства? Проблематика появления муниципальных (государственных) заданий

ДАННАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «УМКА» ОРИЕНТИРОВАНА НА СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР И ГОЛОВОЛОМОК.  ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫСоздать условия для развития логического мышления,

Требования к оценочной деятельности учителя Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только

АктуальностьВ условиях гуманитаризации образования и динамического развития современного общества курс «Деловое общение и деловое письмо» актуален как в теоретическом, так и в практическом отношении, поскольку систематическая работа по развитию умелого делового общения и оформления деловых документов, как правило, в школе не

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее - НПО) ___________ ____________________________________________________Организация-разработчик:_____________________________ ____________________________________________________Разработчики:________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.О., ученая степень, звание, должностьРекомендована Экспертным советом

Цели: дать теоретические знания по теме : «Мониторинг воспитательной деятельности ОУ»;обозначить цель, предмет и алгоритм мониторинга воспитательной работы нашей школы ;познакомить с аспектами, диагностическими средствами и результатами мониторинга воспитательной деятельности;обобщить опыт по вопросу «Мониторинг-это основной аспект становления воспитательной системы класса». План

Портфолио Индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Педагогическая идея портфолио предполагает:смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету;интеграцию

Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, с девиантным, отклоняющимся, асоциальным поведением.Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с микросоциумом, адекватное потребностям и возможностям его развития и социализации. Если окружение ребенка способно своевременно и адекватно

Наше время и наша страна остро нуждаются в новом поколении лидеров – со стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе «Невозможно отстать. Обгонять — только это возможно»И. А. Бродский

КОНЦЕПЦИЯОДАРЕННОСТИСоздание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач современного общества. Требуется серьезная просветительская работа среди учителей и работников народного образования, а также родителей для формирования у них научно адекватных и современных представлений

Цель изучения курса Формирование базы знаний о психологических основах структуры и организации образовательной деятельности Задачи курса:обеспечить усвоение понятий педагогической психологии;выработать умения анализировать и прогнозировать результаты образовательной деятельности;дать студентам способы самостоятельного поиска знаний и их реализации в специально заданных психолого-педагогических ситуациях.

ОВЛАДЕНИЕ БАЗОВЫМИ ШКОЛЬНЫМИ ЗНАНИЯМИ И УМЕНИЯМИ;РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ, ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСОВ;РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА СО СВЕРСТНИКАМИ, ПРАВИЛЬНО СРАВНИВАТЬ СВОИ РЕЗУЛЬТАТЫ С УСПЕШНОСТЬЮ ДРУГИХ;ФОРМИРОВАНИЕ УМНИЯ ДОБИВАТЬСЯ УСПЕХА И ПРАВИЛЬНО ОТНОСТИТСЯ К УСПЕХАМ И НЕУДАЧАМ, РАЗВИТИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ;ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ, КАК ОБ УМЕЛОМ

Голова учнівської ради – Глушенко Руслана Комітет з питань екології та охорони здоров’яКомітет з питань освіти та наукиКомітет з питань внутрішньої політики та молодіжної етикиКомітет з питань культури та художньої творчостіЗаступник голови учнівської ради – Фатов Андрій

Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых ценностей.ЗНАНИЕТрадиционный урокПроблемный урокВоспитание активной личностиКачественное усвоение знанийРазвитие интеллекта и творческих способностейУсвоение знаний Звенья научного творчества.

Кейс-технологии (CASE STUDY)группа образовательных технологий, методов и приёмов обучения, основанных на решении конкретных проблем, задач; относятся к интерактивным методам обучения;Название технологии произошло от латинского casus – запутанный необычный случай; а также от английского case – портфель, чемоданчик. Происхождение терминов отражает

Әлеуметтік педагог – білім беру мекемесінің студенттердің әлеуметтік және кәсіптік өзін-өзі дамыту үшін жағдай