Презентации по Педагогике

Закон РФ «Об образовании» Ст.9 Образовательная программа п.6. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников

Основные нормативные документы Федерального уровня ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «Об основах охраны труда в Российской Федерации» ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ ОХРАНЫ ТРУДА В СИСТЕМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Система стандартов безопасности труда «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА»ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНТРУДА РФ № 1,

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска «Центр детского технического творчества» Образовательные программы БОУ ДОД г. Омска ЦДТТ, планируемые к реализации в 2013 – 2014 учебном годуПодготовила: Здорнова Светлана Николаевна, заместитель директора Направлена на развитие самостоятельной творческой

Содержание портфолиоИнформативный модуль портфолиоДипломы и сертификаты Индивидуальная программа по самообразованию Работа с одаренными детьмиЭкспериментальная работаМетодические разработки Конспекты уроков Сценарии внеклассных мероприятий Информативный модуль портфолио Актуальность представленного педагогического опытаОбщие сведения об учителеРезультаты педагогической деятельностиНаучно-методическая деятельность учителяИспользование современных образовательных технологийВнеурочная деятельность

Сущность кейс-метода Кейс-метод – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций.Отличительная особенность метода – создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.Учебный материал подаётся в виде проблем (кейсов). Виды кейсов:Ситуации-иллюстрации;Ситуации-упражнения;Ситуации-оценки;Ситуации-проблемы.

« Познай свою страну, свой край, свою горушку, свою речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, Ведь из малого вырастает большое!»

Yuriy Volkov Telecom-Law KROS-2012Основные направления докладаЗаконодательство о связи и информации (государственная политика в информационной сфере)Место телекоммуникационного права в в науке Обучение, переподготовка кадров и просвещение Роль Ассоциации операторов связи Yuriy Volkov Telecom-Law KROS-2012Проблемы телекоммуникационной сферыОтсутствие четких границ отрасли (п)Избыточное регулирование (з)Потребительский

Цель формирование орфографической зоркости у обучающихся начальной ступени образования Задачи1. Повысить уровень внимания и памяти обучающихся.2. Развивать аналитические способности обучающихся.3. Формировать орфографический навык. Этапы работы1. Исследование уровня внимания обучающихся.2. Обучение орфографическому чтению.3. Развитие внимания, памяти (формирование орфографической зоркости).

О признании иностранных (российских) дипломов в Латинской АмерикеНа всем протяжении существования РУДН были трудности с признанием полученных дипломов в Латинской Америке. Решению этой проблемы способствуют соглашения России о сотрудничестве в области образования со странами региона и о взаимном признании дипломов. Соглашения

Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. По этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на классы. Так

кто участвует в проектекто сопротивляется изменениямраскрывает творческий потенциал помогает направить потенциал в нужное русло Золотой фондДля чего? Активный кадровый резерв "подпирает снизу" традиционно консервативный слой среднего менеджмента, подталкивая его к изменениям. Там «внизу» масса идей и неиспользованного потенциала.

Цель:познакомить присутствующих с приёмами работы на уроке, способствующими формированию универсальных учебных действий. Практическая значимость:ознакомление с приёмами работы по формированию УУД на уроках в начальной школе; предлагаемые на занятиях приёмы работ можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС.

Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.А.С. Макаренко Задачи классного руководителяОрганизация и гармонизация системы межличностных отношений внутри классного коллективаСоздание благоприятной социальной ситуации развитияОрганизация учебно-воспитательной деятельностиФормирование толерантной,

Цели, задачи и методы.Цель; Разработать план мероприятий по благоустройству школьного двора.Задачи: -Выяснить, что можно посадить на школьном дворе;-Определить состав почвы.-Разработать план двора. Методы: исследовательская, лабораторная работы, конкурсное проектирование. Мы сможем это сделатьПосле себяЧто я оставлю на свете.Вишни – весне,Лету – голос

Исследовательская деятельность на уроках по программе «Школа России» Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в

УМК «Начальная школа 21 века» включает в себя учебники по следующим учебным предметам:    - Обучение грамоте и чтению. Букварь. Авторы:  Журова Л.Е., Евдокимова О.А.   - Русский язык. Авторы:  Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное

Вся наша жизнь наполнена наречиямиОни и слева, и справа! Они повсюду! Наперебой бросаются в глаза! Во сне и наяву! Они всегда наготове! В диктанте, в переписке, где угодно…наизустьвслепуюпо двоепоэтомув открытуюГде слитно, а где раздельно?!

Составляющие технологии при определении темы педсовета по воспитательной работе:анализ состояния воспитательной работы за предыдущие годы;изучение современной литературы по проблемам развития и становления личности;диагностика уровней воспитанности учащихся и удовлетворённостью воспитательным процессом;посещение и анализ классных часов, внеклассных мероприятий;беседы с учащимися, учителями и родителями

С проблемой невнимательности детей сталкиваются учителя и родители учащихся начальной школы.Внимание! – как часто с этим словом обращается учитель к своим ученикам, с тем, чтобы побудить их, лучше сосредоточиться на том, что он им говорит и показывает, и организовать их деятельность

1 группа – 1 часть сочинения. Проблема, поднятая автором текста. 2-3 предложения, в которых необходимо сформулировать проблему, поднятую автором данного текста. Помните, что проблема -это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. (Не забыть указать фамилию и инициалы