Презентация на тему Особенности психологического консультирования

НА РЕШЕНИЕ РАЗЛИЧНОГО РОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С ТРУДНОСТЯМИ

В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ, ГДЕ ОСНОВНЫМ СРЕДСТВОМ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОПРЕДЕЛЕННЫМ ОБРАЗОМ ОРГАНИЗОВАННАЯ БЕСЕДА (Ю.Е. АЛЕШИНА).

возможным достижение клиентом переосмысления собственной жизненной ситуации, выработки новой

экзистенциальной позиции, способности осознать неконструктивные способы поведения и выработать новые психосоциальные умения, следует рассматривать консультативную деятельность как интимноличностный процесс, ориентированный исключительно на отдельного индивида (семью). 

отклонениями и нарушениями психического развития, направление их к специалистам.
 Предупреждение

вторичных психологических осложнений у детей с ослабленным соматическим или нервно-психическим здоровьем, консультации по психопрофилактике.
 Составление рекомендаций по психолого-педагогической коррекции трудностей обучения, воспитания и общения для родителей.(педагогов) 
Составление рекомендаций по воспитанию детей в семье. 
Коррекционная работа в специальных группах с детьми, родителями (педагогами)

контакта с семьей( этап сбора предварительной информации. Вопросы о

ребенке (анамнез): как он развивался, о материальном состоянии семьи, желанный или нежеланный, отвечает ли ребенок ее требованиям, есть ли какие-то нарушения и т.д.) Ориентирование его на совместную работу, установление отношений доверия, "установление контакта с клиентом, который здоров с медицинской точки зрения, но испытывает то или иное неблагополучие семейной жизни, нуждается в помощи и просит о ней". На данном этапе (который длится от 10-15 мин до 1-2 ч) происходит, по мнению многих консультантов, предварительное знакомство, выяснение наличия конфликта (или так называемых показаний к консультированию), установление общего языка и общей тематики обсуждения.

причинах предъявленной проблемы). На данном этапе "клиенту" дается возможность

выговориться, и данный период в консультировании называется исповедью и толкованием, этапом выслушивания и рефлексии , сбором информации и осознанием желаемого результата (поиском "задачи"), проведением психодиагностики, направленной на выявление причин неблагополучия и определения возможных форм помощи.

фазы составляет "исповедь" подопечного - спонтанный рассказ о том,

что привело его в психологическую консультацию. Со стороны консультанта первую фазу составляет прежде всего эмпатическое выслушивание (слушание длится в среднем от 10-15 мин до 1 ч).
Вторая фаза может быть очень короткой, если "клиент" в процессе "исповеди" сам выделяет проблемную ситуацию, четко формулирует вопрос к консультанту, а у последнего данные высказывания не вызывают никаких сомнений. Другими словами, консультант уверен в адекватности ориентации "клиента", в правильном понимании им сути происходящего, и ему остается только резюмировать сказанное

– вариативного прогноза. Он обозначается консультантами как толкование (совместная

работа "клиента" и консультанта, анализ фактов) ,решение о соответствующем действии, перебор гипотез, решающих "задачу", выработка альтернативных решений.На третьем этапе консультирования осуществляется перебор гипотетических решений, сформулированных на предыдущем этапе проблемной ситуации. В ходе перебора гипотез происходит их оценка, сравнение альтернативных решений. Возникает и ряд особых феноменов, препятствующих окончательному принятию решения.

прогноз того, что если ситуация не изменится, ухудшится. Родители

будут понимать своего ребенка. Совместно с родителями разрабатываются психолого-коррекционные мероприятия)

Обобщением результатов взаимодействия с подопечным и выхода из контакта, этапом трансформации "клиента", заканчивается осмысление консультантом результатов взаимодействия с подопечным по поводу проблемы, намечается переход от обсуждения к действию.

психолог работает с семьей в целом (членами семьи), выстраивает

консультационный процесс поэтапно: от индивидуального консультирования отдельных членов семьи до проведения совместной встречи.

СЛУШАНИЕ.
Нерефлексивное слушание
простейший прием

и состоит в умении молчать, не вмешиваясь в речь собеседника, это активный процесс, требующий внимания. В зависимости от ситуации консультант может выразить понимание, одобрение и поддержку короткими фразами или междометиями. Нерефлексивное слушание больше всего подходит к напряженным ситуациям, когда клиент бывает возбужден, его мало интересует мнение консультанта, он хочет выговориться.

ВЛАДЕТЬ ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ:
- выяснение;
- уточнение;
- перефразирование;
- дальнейшее развитие мыслей

собеседника;
- резюмирование;
- замечания о ходе беседы;

первый и важнейший социально-педагогический институт. Семья закладывает систему его

отношений с близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной деятельности, семейные ценности и ориентиры.
Зачастую родители обращаются по поводу трудностей с воспитании детей, с обучением в начальной школе, по поводу проблем с воспитанием подростков.

тренинги, «Школа молодого родителя» и др.
Семинары-практикумы, как правило, посвящаются

какой-то конкретной проблеме, актуальной для родителей, их про ведения предполагает ненавязчивое приглашение родителей «трудных» детей».
Тематические консультации обычно затрагивают методы, которые могут быть использованы родителями в домашней обстановке. Обсуждаются конкретные приемы развития внимания детей, мышления, развития пространственных представлений, на активизацию их познавательной деятельности.
Родительские тренинги предназначены для наиболее «продвинутых» родителей, для тех, кто понимает, что помочь ребенку можно лишь в том случае, если меняешься сам. Эти тренинги - личностного роста, группы психодрамы, арт-терапия и т.д.
«Школа молодого родителя» сочетает в себе все названные аспекты и направлена на повышение родительской компетентности и социально-педагогической грамотности.
 

в первичной беседе с родителями, специалистами, педагогами, установление контакта

с ребенком.
Беседа с родителями, направленная на получение информации о предшествующих этапах развития ребенка, его внутрисемейных отношениях и обстоятельствах социального плана.
Сбор информации из других учреждений о состоянии здоровья (при необходимости).

ребенка.
Обработка данных
Психологическое заключение ребенка.
Психолого-педагогическое назначение.
Контроль,

повторное консультирование.