Презентации по Русскому языку

Фразеология –Греч. phrasis (р. п. слова ‘выражение’) + logos (‘слово, учение’) = ‘учение о выражениях’1) раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка; 2) совокупность фразеологизмов данного языка, то же, что фразеологический состав. Объем фразеологического фонда :БАС (в 17 томах) – 25 тысяч,

ЛИШЬ СЛОВУ ЖИЗНЬ ДАНА

Путешествие в слово по водег. Водникг. МорфемкинВодопад

Содержание Введение Основная часть1 глава. Заимствованные слова, их признаки2 глава. История возникновения заимствованных слов в русском языке3 глава. Современные заимствования конца ХХ века – начала ХХI векаIII .ЗаключениеIV.   Список использованных источников и литературыV.     Приложение ВведениеРусский язык - это

Что делает?Что?Что?Что делаешь?

А4, А6,В1Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Лексический анализ слова. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.Совокупность всех слов языка составляет его лексику. Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка, называется лексикологией. Слова в

Употребление однородных членов в текстах различных стилей речиофициально - деловойнаучныйпублицистическийхудожественныйСтили речиЭто язык законов и постановлений, поэтому ему свойственна особая полнота и точность перечисления однородных членов.Исчерпывающее перечисление признаков, действий, свойственных описываемому явлению.Перечисление как средство стройного, логического изложения материала, яркий источник речевой экспрессии;

Проверка письменного задания1. Мы увеличили скорость, чтобы повысить результативность.С ЦЕЛЬЮ повышения результативности была увеличена скорость.2. Мы получили эту прибыль, потому что увеличили объем продаж.Эта прибыль была получена ЗА СЧЕТ увеличения продаж. Проверка письменного задания3. Мы не успели из-за объективных причин.Произошла задержка

« В любви мы повторяем любимое имя и взываем к любимому через его имя. И молимся мы, и проклинаем через имена…И нет границ жизни имени, нет меры для его могущества.»

Чистописание12 мая.Классная работа.б/ п/ бе/ пе/ г// к// га/ го/ Гласные и согласные Бывают такие опасные!Звук очень ясно слышится,А буква другая пишется! Помни!

Цели урока :Закрепить навык распознавания наречий в речи;Продолжить работу по запоминанию написаний наречий;Повторить правила правописания НЕ с существительными и прилагательными;Изучить правила правописания НЕ с наречиями Проверка домашнего задания

Топливо из лесаУчебный часОппонент злаДень недели после дождичкаБолотная невеста журавляСловесная дуэльЗубная печатьВаши первые ботинки12345678Разминкадоброурокдровачетвергцапляспорпломбапинетки Сколько всего музыкальных нот? Назовите ихремифадо7силясольРазминка12354876

Гóр_дд_рéвня Г_зéтан_рóд

Прочитайте выразительно слова Л. Толстого. Как вы понимаете значение этих выражений?«Слово – ключ к сердцу». «Слово – дело великое».

целиФормирование грамотного письма,используя алгоритм проверки безударных гласных в корне слов понаблюдаемПод ударением ДОМ,СОВЫ Без ударения (ДАМА САВА)Ударный-сильныйБезударный –слабый Сильный всегда помогает слабому. Ударные звуки можно назвать звуками в

Будьте внимательны!Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, выраженном сказуемым.Причастный оборот относится к определяемому слову и согласуется с ним в числе, роде и падеже.Зачастую в предложении один из причастных оборотов можно заменить синонимичным придаточным определительным. Будьте внимательны!В предложениях с несколькими придаточными определительными

Что такое фразеологизмФразеологизм- это устойчивое выражение, которое мы употребляем в готовом виде.Например: зарубить на носу , филькина грамота , кричать во всю ивановскую и т.п. ЧАСТО УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫВалять дуракаПоспешишь, людей насмешишьЗа двумя зайцами гнатьсянамылить шеюзарубить на носуСломя головуБить баклушиФилькина грамотаКричать во

Цель урока: углубить представление об определениях, закрепить навыки узнавания однородных и неоднородных определений в тексте, их графического изображения. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ (РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ)1. Я жил недорослем гоняя и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.2. Нет пускай послужит он в армии

ОПИСАНИЕсмысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека. Какой предмет перед нами?Для чего он нужен?Как он выглядит?Из чего он состоит?