Презентации по Русскому языку

ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ Цель: изучение предметных результатов изучения русского языка, владение техникой письма, навыков соблюдения изученных норм орфографии, несформированности разных сторон речи, определения потенциальных трудностей в освоении закономерностей родного языка и для выбора тактики коррекционно-педагогического воздействия. Диктант проводится без подчеркнутого артикулирования, без

1.Мотивация к учебной деятельности.Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть» Делаю САМ!

Девиз:«Учитесь тайны открывать». Части речиОн, ты, я

Последовательность действий4. Определить и сформулироватьпозицию автора, т.е. основную мысльтекста (К-3) Позиция автора должна быть определена по той проблеме, которую выбрали как основную Как определить основную мысль текста (позицию автора)?Она может бытьпредъявлена в началетекста и затемподтверждена какими-либо доводами ипримерамиОсновная мысль

ГрамматикаТермин «грамматика» (из др.греч. Grammatike techne – букв. «письменное искусство» – от gramma «буква» неоднозначен:Он обозначает и науку – раздел языковедения, и объект этой науки – объективно существующий в каждом языке грамматический строй. Грамматический строй – совокупность законов

Через дефис пишутся :Некоторые предлоги ;Сложные существительные: - обозначающие названия промежуточных сторон света; - образованные сложением 2 - х самостоятельных слов; - обозначающие географические названия из 2 - х сущ. с предлогом или союзом; - слова,

Цели:1. Повторить основные признаки текста.2. Закрепить речевые умения:-определять принадлежность текста к определенному типу и стилю речи;-производить комплексный анализ текста;-строить устное высказывание. РазминкаТипы речи1.2.3.4.ОПИСАНИЕКНИЖНЫЙХУДОЖЕСТВЕННЫЙРАССУЖДЕНИЕПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙНАУЧНЫЙРАЗГОВОРНЫЙПОВЕСТВОВАНИЕСтили речи

Константин Федорович Юон – мастер пейзажа Пейзаж – (франц. paysage, от pays — страна, местность), реальный вид какой-либо местности; в изобразительных искусствах — жанр или отдельное произведение, в котором основным предметом изображения является естественная или в той или иной степени преображенная

ПРИЗНАКИ ТЕКСТАТекст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически. Основные признаки текста: тематическое и

Вставьте пропущенные буквы(они) стро_т, кле_т, та_т, кол_т, ненавид_т, леч_т, стел_т, пиш_т, наде_тся, увид_т, бор_тся, тороп_тся, гон_т, ро_т. Однородные члены предложенияКакие члены предложения называются однородными?Какие знаки препинания ставятся при однородных членах предложения?

Цель урокаЗнать:Условия выбора букв И – Ы после приставок на согласныеУметь:Правильно применять правилоРазличать случаи правописания И – Ы после приставок на согласный Сформировать:Навык правописания букв И – Ы после приставок Проверка домашнего заданияПроверка выполнения домашнего упражненияЦифровой диктант по теме «Чередование О

Определить роль и место иноязычных слов в современном русском языкеЦель работы 1. Собрать воедино, проанализировать и обобщить имеющуюся в справочной литературе информацию, касающуюся иностранных слов.2. Провести социолингвистический опрос среди жителей города Петровска.3. Выяснить, как идёт освоение иноязычной лексики различными социальными группами

Что Вы знаете о предлоге?Предлог –служебная часть речи, выражающая отношение между словами в словосочетанииПредлоги по происхождению делятся на производные и непроизводныеПо значению предлоги бывают:пространственныевременныепричинныецели и др.Корзина знаний Пополни свой словарь…Техногенная катастрофа – Атмосфера –«Парниковый эффект» - крупная авария, влекущая за собой

Скварец, пчела, дожть, вална, пруд, ленейка. Скворец, дождь, волна, линейка. гр . знуляч . стюляс . лачсл . баккра . каука . как . нюшняк . фейникгрязныйчистыйсильныйслабыйкраситьуказыватьконикофеяииасзоо

Екатерина Мурашова Родилась 28 февраля 1962 года в городе Ленинграде (Санкт – Петербург). Знакомьтесь: книги Мурашовой.

Из представленных элементов составьте буквы: Используя схему охарактеризуй звуки [в] и [д].гласныйсогласный глухой звонкий

Е и ЁПосле шипящих под ударением в корне пишется е (ё), хотя произ-носится о:если

Кот наплакал Работать спустя рукава

СЛИТНО ПИШУТСЯсенокос косить сеноземледелец возделывать землюптицелов ловить птиц1)авто, агро, аэро, авиа, био и др.авиапочта, мотоблок2)[н]хх[л’][ц] СЛИТНО ПИШУТСЯв И.п. семядолячисл. Р.п. пятилеткаглагол…и сорвиголова Искл. перекати-поле3) … град Белград город Вышгород абад Джалилабад акан Абакан4)

Содержание1. Организационный момент.2. Постановка темы и цели урока. 3. Повторение пройденного.4. Звуко-буквенный анализ.5. Работа в прописи.6. Физкультминутка.7. Лингвистические задания.8. Самостоятельная работа.9. Итог урока.10. Домашнее задание.11. Список литературы. Цели урокасоздать условия для знакомства с разделительными свойствами мягкого знака; дать представление о мягком