Презентации по Русскому языку

Результат тестаВремя: 0 мин. 42 сек.ещёисправить ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ…РЕЧИ СЛОВА

Инструкция по работе с учебным тренажёромКаждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс».3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.Желаем удачи!

Т. Лаврова На замёрзших ветках птички – Крохотули-невелички. Очень яркие, с румянцем, Пиджачок на спинке с глянцем. Накормлю я их обедом: Угощу рябиной, хлебом. Пусть горят, как фонари Чудо - птички Снегири.  Т. Гусарова Медвежьего следа зимой не сыскать, Отправила

Технологическая карта урока способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. ПредметУровень образованияТема Тип урока Форма проведения урока Время проведения Участники Цель Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные

ТЕМА: «Звуковая культура речи. Звук (у)». Артикуляционная гимнастика Дудочка»

Прочитайте текст, поделив его на предложения. Шла по лесу осень она шуршала сухим листом с речки к лесу подполз густой туман он сел на кустах с веток катились крупные капли Шла по лесу осень. Она шуршала

НастроениеГрустное, хмуроеВесёлое, солнечное Формула удачи : улыбка – настроение – вера в себя- результат Я стою перед корнем и могу образовывать слова.И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня.А я без окончания проживу, удалите его от

Русский язык3 класс Глагол. Обобщение.Тема - урока

Построим правильно предложения.Ребята искали съедобных грибов.Ребята искали съедобные грибы.Рома остановился напротив большому дому.Рома остановился напротив большого дома. Обозначим границы предложения.Идёт с охоты рыжий лис вьются за ним следы над ним пролетела стайка клестоввылетели из глубокого пушистого снега те-терева всё подмечает старый

АктуальностьСвоевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развитияБез развитой речи, умения мыслить логически, нет настоящего общения, нет хороших успехов в ученииМнение учёных (о развитии речи детей, о наглядных моделях)Учёные утверждают: интеллектуальное развитие, а также формирование характера, эмоций,

ЦЕЛЬ: Обобщить представления детей о мебели Расширять представление детей о предметах мебели и их назначении; о том, люди каких профессий принимали участие в их создании; закрепить знание детей о назначении различных предметов мебели. Закрепить умение подбирать признаки к

Цель:Обучение старших дошкольников театрализованной игре посредством инсценировки сказкиЗадачи:Развивать речь, слух, воображение, ориентирование, уверенность в самовыражении.Способствовать нравственному и творческому развитию детей.Цели и задачи Как в Маслёнкино-деревнеТри коровушки паслисьА вокруг росли деревьяИ цветы тянулись ввысьЗорька, Ночка и Бурёнка Были не разлей водаХороши,

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме Минутка чистописания“Хитрые, опасные”Постарайтесь-ка запомнитьПарные согласные.

« Фрукты» Где растут фрукты?

Алгоритм определения падежа имени существительного1. Найти слово, от которого зависит имя существительное.2. Поставить от него вопрос к имени существительному.3. По вопросу определить падеж.

Девиз нашей работы Дружба в делах -помощник! Тема урока – проекта.И сказало существительное:«Я слово удивительное!»

Родина – Это там Где ты родился. Родина – это твоя семья.