Презентации по Русскому языку

Письмо по памяти.Маленькая яблонька у меня в саду.Белая-пребелая, вся стоит в цвету.Разберите предложения по членам предложения и по частям речи.Определите скл. и падеж сущ. В каком ряду даны

КАПУСТАПОМИДОРГОРОХЛИМОНЯБЛОКОБАНАН стрелкибелокзамок

Подчеркни слова, где есть гласные А и Я Сбились в стайку, как цыплята, Возле пня грибы - опята. Вот какая возле пня Собралась в лесу родня.

СХЕМА МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Часть речи. На какой вопрос отвечает, что обозначает. Начальная форма (ед. ч., Им. п.). Постоянные морфологические признаки: собственное или нарицательное; одушевленность; род; склонение. Непостоянные морфологические признаки: число; падеж. Синтаксическая роль в предложении. Поутру надел на ножки

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного

«Узнай сказку по сказочным предметам»«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» Свет наш солнышко! Ты ходишь круглый год по небу.

Цели:Обобщить знания о существительном как части речиПовторить постоянные и непостоянные признаки имен существительныхОтрабатывать навыки правописания падежных окончаний имен существительных

Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду – Всё в действие придёт. Л…тит ракета. Люди строят здания.Цв…тут сады.И хле… в п…лях растёт. ГЛАГОЛВремя (род в пр. в.)ЛицоЧислоСпряжение

Все дети мечтают быть волшебниками. А знаешь ли ты, что фокусы можно делать и со словами? Вставь пропущенные буквы в слова, подбирая к ним проверочные. Для проверки каждое слово пропусти через волшебный фотоапДорогой друг!ИгратьПравило Тр…ваСн…говикСнегН…чнойНочьГ…ститьГость

ТЮЛЕНЬ

тропа извивал…сьмолоко закипел..трава качал…сьГде писать букву о? роса сверкал… уиоВыбор какой буквы в слове посушить пока не можешь объяснить правилом ?т

месяцЯсный месяц встал над садом.На крыльце мы сядем рядом,Сядем рядом, воздухом подышим.В слове месяц букву я напишем.

Посадил дед репку. Посадил и говорит:- Расти-расти, репка, сладка! Расти-расти, репка, крепка! Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая! Пошёл дед репку рвать. Тянет-потянет, вытянуть не может.

Щенок спал на коврике около дивана.Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:— Мяу! Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет.«Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее.И тут кто-то опять сказал:— Мяу!— Кто там?

Для того чтобы решить, какой уменьшительно-ласкательный суффикс – «-ек-» или «-ик-» –, необходимо просклонять существительное. При любом изменении слова по падежам суффикс -ик- остается неизменным («билетик – билетика, билетиком»), а в суффиксе -ек- выпадает гласная, и он превращается в -к- («человечек

Наши участники, выбранные жеребьевкой Конкурс «Размышлялки»

Лабрадор ретриверЭнергичная, весёлая, ласковая и дружелюбная собака, способная влюбить в себя сердце любого человека, которого повстречает. Английский бульдог Внешний вид бульдога может быть несколько пугающим, хотя в действительности это добрейшее создание.

Цель урока: Формирование умений работать в группах, применять учениками комплексных знаний, умений и навыков по основным учебным предметамЗадачи урока:Обучать работать в группах. Применять полученные на уроках знания, умения, навыки.Развивать и обогащать словарный запас, устную речь, умение анализировать, сравнивать и систематизировать.Воспитывать

Весь день домой и на работуВозить людей его забота.Носит обувь из резины И питается бензином!АВТОБУС КАРАНДАШПалочка волшебная есть у меня, друзья. Палочкою этой могу построить я: Башню, дом и самолет, И огромный пароход!

Читаем хором вслух:Мы – умные!Мы – дружные!Мы – внимательные!Мы – старательные!Мы отлично учимся!Всё у нас получится! собирала маргаритка маргаритки на горе. растеряла маргаритка маргаритки во дворе.