Презентации по Русскому языку

Геннадий ЯковлевичСнегирёв Составление плана На сколько частей разделили текст? О чём говорится в каждой части? Определи главную мысль каждой части, озаглавь их.

Выберите название для своей команды!УДАЧИ!!! БУКВЫ-ЗНАЧКИ, КАК БОЙЦЫ НА ПАРАД, В СТРОГОМ ПОРЯДКЕ ПОСТРОЕНЫ В РЯД. КАЖДЫЙ В УСЛОВЛЕННОМ МЕСТЕ СТОИТ. И НАЗЫВАЮТСЯ ВСЕ……………………….…

«…именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку». Джанни Родари АктуальностьРабота по речевому развитию детей занимает одно

Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. В.р.бей, т.релка, .гурец, б.лет, с.бака, к.фир, в.рм.шель.

м . две . ь, б . рсук, ж . вотные, за . ц, кр . к . диледаияоо

Солнце село, но в л…су ещё св…тло. Птицы болтливо л…печут. М…лодая тр…ва блестит в…сёлым блеском изумруда. Алый свет в…черней зари медленно ск…льзит по к…рням и ств…лам д…ревьев. Вот и самые в…рхушки потускнели. Румяное небо с…неет. Л…сной запах усиливается.Второе декабря.:

Цели и задачи:1) Что такое местоимение? 2)Морфологические признаки 3)Роль местоимений в речи 4)Морфологический разбор местоимения. Местоимение Ед.ч. ятыон, она, оноМн.чмывыони

Цели урока:- уточнить свои знания о местоимении;- выяснить, является ли местоимение частью речи;- узнать, в каких случаях используется местоимение в речи;- выяснить, чем отличается местоимение от других частей речи. Сравните свои записи с записями в этой таблице:

«Кораблик» «Под грибом»

Сам…лёт, пеш…ход, сам…кат, лес…парк, снег…пад, мыш…ловка, звезд…пад, пар…воз, птиц…вод, дым…ход, лист…пад, труб…чист. Дом + хозяйка = Лёд + колоть =Снег + падать =Мясо + рубить =Кофе + молоть =Море + ходить =домохозяйкаледоколснегопадмясорубкакофемолкамореход

Будем отвечать активно,Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие,Захотели вновь прийти! Чистописание

Путешествие по «Океану Знаний»Привет, друзья! Примите приглашение!В нашей стране мы ждём вас с нетерпением.Познаете вы много разных тайнМорфемы тут живут и здесь, и там. Что за страну мы с вами посетим?Морфемикакореньприставкаокончаниесуффикс

ПланЧужеземный корабль.Подарок лоцману.Желание капитана.Встреча со знакомым лоцманом.Не украл, а заработал. Ключевые словаКупцы, из Дании, якорь, послал за лоцманом.Молодой лоцман, искусно, ввёл, золотой рубль.В Петербурге, увидеть, Пётр I , исполнилось.Ахнул от удивления.Извинения, просил вернуть, честным трудом.

Основные средства языка Тема урока:Цель: учиться анализировать слова с разных сторон. Разделы науки о языке ЛЕКСИКА Фонетика ГрафикаОрфоэпияОрфографияМОРФЕМИКАГРАММАТИКАМорфологияСинтаксис

Тезис Ребенок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности.Переход от «знаниевого» подхода к «деятельностному» Базовое содержание Наличие познавательного мотиваОткрытие знанийОсознанное применение приобретенных знанийУмение контролировать свои действия

Одном из видом работ по речевому развитию является игра развивающие речевое дыхание. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильно произношение звуков ,слов и фраз. Для того чтобы научить выговаривать многие звуки, ребёнок должен делать достаточно сильный вдох через рот.

Образовать названия детёнышей животных: Выписать из стихотворения «Путаница» другие названия детёнышей животных.

Сегодня на классном часе мы обсуждалитему „Моё хобби”. Это то, чем мы любим заниматься в свободное время. Инна при-несла коллекцию марок. Олег Субботин – свои иллюстрации к прочитанным сказкам.Кирилл – аппликации их кусочков ткани.Всё это мы развесили на длинной