Презентации по Русскому языку

знать: Основные этапы работы с текстом для написания сочиненияуметь:выполнять различные элементы комплексного анализа текста создавать отдельные композиционные части сочинения по заданному тексту Словарьтумблеррудиментретроградагрегат

Порядок на столе- Порядок в голове.

«Она волшебница, и вы с ней знакомы. Вы встречаетесь с ней в стихах и сказках, рассказах, и повестях. Она помогает вам делиться с мыслями и чувствами с другими людьми» Кто эта волшебница?Загадка Речь помогаетС самого раннего

Убийство Лернейской гидры ИСТРЕБЛЕНИЕ СТИМФАЛИЙСКИХ ПТИЦ

Всё реже ряды ветеранов Той давней Великой войны, Их мало под стягом багряным На празднике главном страны. И. Пасько

На протяжении многих веков в Поволжье проживают люди разных национальностей: русские, казахи, татары, украинцы, чеченцы, азербайджанцы, немцы и другие. Около 40 национальностей проживают в нашем крае. У каждого народа есть свои обычаи и традиции. Мой народ - татары - не является

Петр I провел реформы государственного управления (созданы Сенат, коллегии, органы высшего государственного контроля и политического сыска; церковь подчинена государству; проведено деление страны на губернии, построена новая столица — Санкт-Петербург).Петр I использовал опыт западноевропейских стран в развитии промышленности, торговли, культуры. Проводил политику

Цели:уметь определять и выделять деепричастие среди других частей речи: глагола, причастия, наречия;научиться находить деепричастный оборот в предложении;узнать условия обособления деепричастного оборота в предложении. Отвечает на вопросы:что делая? что сделав? как? каким образом? почему? когда? и др. Деепричастие — это самостоятельная часть

Цели урока:- обучающие: формирование представления о способе выбора написания согласных букв з и с на конце приставок; формирование навыка морфемного разбора;- развивающие: закрепление знаний об этапах учебной деятельности и их содержании; развитие умения самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством учителя;- воспитательные:

«Открылась бездна, звезд полна;Звездам числа нет, бездне – дна…» М. В. Ломоносов Услышать в звездном небе гармонию стиха…

Время летитВремя разум даётВсякой вещи времяДелу время, потехе часПрочитайте выражения Рыженький котик сидеть на окошке. И увидеть он знакомую кошку. Он ей песню спеть, А потом поесть. Вот теперь сидеть, На неё глядеть. Кисонька мурлыкать, Кота к себе кликать: Пойдём, котичек,

ЧИТАЕМ ХОРОМ:Глаза смотрят и видят.Уши слушают и слышат.Сначала думаю, а потом говорю.Помню, что в классе я не один.Умею слушать мнение других. Тема урока: СЛОГИ

Цели:учить формулировать основную мысль текста; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; сокращать текст, сохраняя основную мысль на основе исходного текста; писать сжатое изложение. Рассмотрите иллюстрацию к сказке В.П.Катаева «Пень»Опишите иллюстрацию: пейзаж, герои, настроение

Роман «Дубровский» - еще одно произведение в прозе, которое приоткроет нам в великом Пушкине талант непревзойдённого прозаика-романиста. «Читая Пушкина, можно превосходным образом воспитать в себе человека» (В.Г.Белинский).

183518361837184018421935 год – «Начал писать «Мертвые души»… МнеХочется хотя с одного боку показать всю Русь…»1942 год – «Мертвые души» – преддверие немного бледноетой великой поэмы, которая строится во мне и разрешит, наконец, загадку моего существования» Первоначальный замыселЦель – показать «-» стороны

Цель урока: знакомство с образованием и написанием страдательных причастий настоящего времени; формирование навыка написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени, повторить правописание безударных личных окончаний глаголов. Проверка домашнего заданияОт основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?

Трифонович Александр Твардовский 1910 1971 1910 2015 "О том, что знаю лучше всех на свете, Сказать хочу. И так, как я хочу."

Род имён существительных Игра ДА/НЕТИмя существительное - это часть речи? Имена существительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие? Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что? Имена существительные обозначают действие предмета? Имена существительные обозначают предмет? Имя существительное обозначает признак предмета?Имя

Не лишним, хотя и банально, будет упомянуть, что все мы так или иначе страдали от уроков в школе советской и постсоветской. Высшим счастьем было событие, когда учительница заболела. Я сама, признаюсь, в 5-м классе осознанно решила не учить правил по русскому,

Н или НН ? Внимательно посмотри на эти слова. Все они образованы от глаголов. ☺ Почему же в одних словах пишется Н, а в других НН ? Твоя задача – найти закономерности и попробовать