Презентации по Русскому языку

Ведущий прием обучения правильному произношениюРечь воспитателя - основной источник речевого развития детей в детском саду. Возможные ошибки в речи:"Возьми со старшей группы” "Не ложи сюда” "Я тебе сказала, а ты обратно не слушаешь”."Ешь, ешь скорее, жуй, глотай, не смотри по сторонам”.

В саду Роза поливала розу. Тема урока: «Заглавная буква в именах собственных».Задачи: познакомиться с новой орфограммой – заглавной буквой в именах собственных; уметь распознавать имена собственные, отличать их от нарицательных; совершенствовать внимание, память, речь, орфографическую зоркость.

Цели урока:Формировать умения различать и выделять в тексте начало, основную часть и концовку Задачи урока:Формирование умения определять учебную проблемуРазвитие речи, логического мышления, памяти, внимания и орфографической зоркостиВоспитание интереса к урокам русского языка

Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЦель: Изучение правил переноса слов Тип урока: открытие нового знания;Использование технологий: проблемно- диалогическая технология Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЗадачи: Воспитательная:-Уметь работать по

О ком говорится в сказке ?Цель: Уточнение и закрепление обобщающих понятий, упражнение в подборе однородных членов предложения «Кто главный герой сказки?»Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности через использование наглядного моделирования; развитие связной речи Он утром раньше

Длиннохвостая лошадка Привезла нам каши сладкой. Ждет лошадка у ворот – Открывай пошире рот. На одной широкой ножке  У неё 4 рожка,  Но она совсем не пилка,  Для котлет и мяса ... 

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. ОТВЕТ: Мышь ОТВЕТ: дружба

Начинается урокДолгожданный дан звонок-Как части слова нам писатьБудем вместе повторять Проверка домашнего задания: Упр 111,с.51.Что нужно делать, чтобы правильно найти в слове корень?Какие части слова обозначили? В каких словах нет суффикса?Как разделили слова по слогам и для переноса? Какие слова нельзя

вес…лоДед М…розСчастьемног…рад…сть веселоДед Морозсчастьемного радость

КТО ЖЕ ТАМ РАБОТАЕТ?АРХИВАРИУС НАЙДИ ЗВУК «К» В СЛОВАХПИСАЛО

ГЛАГОЛ Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние    или  действие предмета и отвечает на  вопросы что делать? что сделать?

Цель занятия: усвоение и расширение словаря по теме.Задачи:Образовательные:• продолжать работу по обогащению словаря детей;•пополнять и активизировать лексический запас по теме «Космос» (космос, космонавт, звезды, планеты) ;• развивать артикуляционный аппарат;• развитие фонематического восприятия;• развитие речевого дыхания;• закрепление навыка устного счета.Коррекционные:• развивать подражательные

ВведениеОсновной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Творческая деятельность ребёнка проявляется, прежде всего, в игре. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя, ребёнок учится.Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, его жизнь. В процессе игры

Отгадайте загадку Что за буква, кто узнает?Звука не обозначает,Может только показатьКак согласную читать. Птицы совершают полёт.Скоро пол ёт дождь.ь

ИнструкцияВозьмите тетрадь. Положите парту, возьмите ручку, запишите тетради дату. Возьмите тетрадь. Положите на парту, возьмите ручку, запишите в тетради дату.

«Румяные матрешки» НАРОДНЫЕ УМЕЛЬЦЫБеседы о некоторых русских народных промыслах

Что?Где? Как? Чем?а,о,е,и,я,в корнеподбирать однокоренные словаударением Словарная работаР…с…ия, к…рова, др…зды, г…л…сок, н…род, р…бята, зд…ров…е, к…вёр, св…ча, сл…ва, т…щил, гл…дел.