Презентации по Русскому языку

ИзложениеБумажный змей Прочитайте текст: Задумал Борис бумажного змея сделать. Лист бумагиесть. Дощечки выстрогал. Не хватает мочала на хвост и ниток. А у Сёмы – моток ниток. Ему нужны бумага и мочало.Тогда бы он своего змея

Тема: Сказка «Лиса и Козёл» СказкиНародные «Теремок» «Колобок» «Каша из топора» «Царевна-лягушка» Авторские «Конёк-горбунок» «Аленький цветочек» «Винни-Пух и все, все, все» Жи- жи- жи - сказку расскажи. Ша-ша-ша - сказка хороша. Ву-ву-ву- сказка

5 мая.Классная работа. подготовила учитель начальных классов Бугрова Ю.В.

Тема «Развитие творческих способностей на уроках русского языка» Творчество - это созидание, порождающее духовные и материальные ценностиэто все же мир юности и надежд, где почва благоприятна для творчества и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра самый мощный импульс в

Великий русский художник Виктор Михайлович Васнецов Дом-музей Васнецова В.М.

Малым турда каас-ла мен

ГРИБОКР И Б Г К О Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы. ТЕМА УРОКА:

М . Л . КОООЭтимологияСлово молоко произошло от древнего слова «доить», которое по звучанию было похоже на молоко..  Однокоренные словаМолокоМолочкоМолочникМолочницаМолочныйМолокозавод

В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие:1. Речь педагога. 2. Методы и приемы формирования разных сторон речи детей. 3. Специальное оборудование для каждой группы. Одной из самых важных речевой развивающей среды является грамотная речь педагога, так как

Речь- форма общения.Совершенствуется в процессе общения со взрослыми и сверстникамиПревращается в орудие мышления Задачи развития речи детей: Овладение нормами родного языка, определёнными для своего возраста; Развитие коммуникативных способностей.

Г г К к Луг Лук Гиря Кит [г] - [г’] [к] - [к’]

Методические рекомендации «Обучение дошкольников составлению описательных рассказов при помощи опорных схем-рисунков»для воспитателей и родителей Перечень тем, методик и вопросов: Что такое мнемотехника.Составление описательных рассказов при помощи опорных графических схем-рисунков.Рисование детьми графических схем (планов) по описательному рассказу (перекодировка).Рисование мнемодорожки (графический план,

Части речи Спиши, подпиши части речи. Ро…кий, поез…, встр…чать, кр…чать, скр…пач, ноч?ная, л…сток, д…брота, б…глец, к…рмить.

ЛИСИЦАРыжая плутовка, Хитрая да ловкая. Хвост пушистый, Мех золотистый. В лесу живет, В деревне кур крадёт. ОБЛАКОВ синем небе,Как по речкеБелые плывут овечки.Держат путь издалека.Как зовут их?

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 «В» КЛАССЕУчитель начальных классов Абдуллина Виктория БорисовнаМуниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 46»Ленинского района города Саратова Цель. Определить, какие знания и действия помогут школьникам в усвоении знаний русского алфавита, содействовать формированию элементарных представлений о значимости

Цель: -Актуализация словарного запаса по пройденным лексическим темам, развитие навыков понятийного обобщения, слухо – речевой памяти и закрепление слухо – произносительной дифференциации свистящих звуков. Оборудование: карточка с рядами слов (для логопеда)  Описание: Взрослый произносит ряды

Данные словосочетания замените одним словом: Оказывать помощь- Давать совет-Издавать крик- Нести службу- Оказывать помощь -помогать.Давать совет -советовать.Издавать крик -кричать.Нести службу- служить.

Большинство детей приходят в первый класс с запасом «школьных» умений и навыков. При подготовке детей к школе, педагоги и родители больше ориентируются на учебный процесс, игнорируя творческую и игровую деятельность. А ведь именно в этой деятельности происходит формирование предпосылок учебной деятельности.