Презентации по Русскому языку

Тип проекта: информационный, игровой.По продолжительности: 3 недели.По характеру контактов: внутригрупповой.По количеству участников: групповой, фронтальный.

«Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой своей дорожи». Пр_красный, б_седа, инт_рес, дв_надцать, пут_шествие, ж_лание.

Польза птиц

1 группа омонимовЗвучат одинаковоПишутся одинаково Прочитай предложения. Понимаешь ли ты, о чём идёт речь?Наконец мы нашли старый замок.Это была настоящая мука.В магазине продавался старинный атлас. Что нужно сделать, чтобы

Ива́н Ива́нович Ши́шкин (1832—1898) — русский художник-пейзажист, живописец, рисовальщик

Основные характеристики учебного исследования: 1) выявление в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность; специальное конструирование учебного процесса «от этих точек» или проблемная подача материала;2) развитие навыка формирования или выделения версий, гипотез в избранной проблеме, их адекватное формулирование;3) развитие навыка работы с

Прозвенел звонок,Начался урок.А девиз у нас такой-Все ,что нужно Под рукой!.Прозвенел звонок,Начался урок.А девиз у нас такой-Все ,что нужно Под рукой!. Работа над ошибкамиТоварищ…, глуш…., ключ…, За…грает, гр…бов, г…стил, ст…ит,Ры…ка,Со…нце,

Встретив зайку, ёж-сосед Говорит ему: «…»ПРИВЕТ А его сосед ушастый Отвечает: «Ёжик, …»ЗДРАВСТВУЙ

«Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций, личности в целом находятся в непосредственной зависимости от речи».

ЧИПОЛЛИНО НЕЗНАЙКА ЕМЕЛЯ МАЛЬВИНА БУРАТИНОС О Д Е Р Ж А Н И Ена слогидля переносаДелим словона слогидля переносана слогидля переносана слогидля переносана слогидля переносаобщий случай БуратиноРАЗДЕЛИТЬ СЛОВОНАЧАТЬНА СЛОГИДЕЛИМ СЛОВОРАЗДЕЛИЛИ СЛОВОЧто узнали?

Используя опыт своей работы в СРР «Филиппок» с детьми старшего дошкольного возраста, обучая их грамоте на занятиях «От А до Я», у меня возникла идея формирования обобщения педагогического опыта. Этому способствовали следующие факторы:участие в городских методических объединениях и конкурсах;изучение опыта коллег;изучение

ЗаданиеСоедини два предмета, начинающиеся с одного и того же звука. Начинай по порядку. 1

1. Кого увидел автор? 2. Что необычного было в лисице? 3. Как удалось писателю раскрыть тайну серебряного хвоста? План. 1) Зима спустилась с гор. 2) Встреча с

Урок-путешествие ул. Каллиграфическаяинжеенр/

Я сегодня быстро встал, В школу рано прибежал. Очень я хочу учиться, Не лениться, а трудиться Урок интересный, познавательный, развивающий, плодотворный

Ох ты, козочка-коза! Всё гуляешь, дереза! Всё травинушку жуешь! Всё покоя не даёшь Ты мурашкам да жучкам - Ножкой топчешь тут и там!Кирилл Авдеенко Корова раньше всех встает, В туман на мокрый луг идет И там весь день траву

Отгадай загадку!Длинный хвост и с белым боком, А летает не высоко. Хочет всё стащить с наскока! Это хитрая (…..) Сорока  Кто не знает эту птицу! Она единственная, кого ни с кем не путают, и везде называют своим именем! Ласточек называют стрижами, грача