Презентации без категории

термин «партнерство»(из социально-трудовой и экономической сфер), механизм взаимоотношений между государственными органами, представителями трудящихся и работодателями, как специфический тип общественных отношений, как способ взаимодействия между различными социальными группами (ст. 24 ТК РФ). «социальное партнерство»особый тип взаимодействия образовательных учреждений с участниками образовательного

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации(Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО)

Какое счастье!Ваш малыш подрос!И многое уже умеет сам:Играет, ходит, говорит и размышляет.Тревожно маме, папе, всей семье,Переживает даже серый кот-Малыш сегодня в детский сад идет!Вздыхает мама, как он там один?Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?Не хочет больше в сад ,

«Спички это не игрушка!» - Мамы детям говорят. Но Танюшка и Ванюшка Любопытством горят. Развели костер в квартире Номер шестьдесят четыре. И задумали они приготовить шашлыки. № 64

Курсы повышения квалификации в КРИПК и ПРО с 01.10 по19.10.12 2010г (120ч)Итоговая работа: « Развитие графических навыков у дошкольников у условиях ОУ ДОД» 2012год.Курсы на хозрасчётной основе «Теория и практика управления дошкольным образовательным учреждением» 17,11-17,12, 2010г (76ч)Самообразование педагога Перечень

Внеучебная (внеурочная) деятельность -это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа внеурочной деятельности должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Воспитатель:  Я бы хотела, чтобы Вы описали свой дом, в котором вы живёте, сколько в нём этажей, какой он формы, из чего он построен (дерево, кирпичи, бетонные плиты)? Ответы детей. На иллюстрациях, воспитатель уточняет названия конструкций домов. 2.Работа с системным

Содержание««Золушка»«Маша и медведь»«Красная шапочка»«Гуси-лебеди»«По щучьему велению»«Три медведя»«Рукавичка»«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» ЗолушкаАх! Как ей хочется на бал.Но чтоб никто-никто не знал.Смотрите, как печален принц,Как грустно смотрит он на туфельку,Что обронила с ножки незнакомка….Так кто же она?

ПОВЕСТКА ДНЯС НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ!23413 класс: программа, режим, требования Планируемые результатыОбязанности родителейРазное Русский язык – 4 +1 уроков в неделюЛитературное чтение – 4 урока в неделюМатематика – 4 + 1 урока в неделюОкружающий мир – 2 урока в неделюАнглийский язык –

Цели – обеспечить воспитанников полноценным активным отдыхом на зимней прогулке, предоставить им возможность участвовать в разнообразных играх и забавах. Понедельник «День юного скульптора». Цель: дать представление о профессии строителя, воспитывать уважение к человеку труда, пополнить знания о конструкциях домов.

Все нужней, как никогда Солнце, воздух и вода. Без воды дряхлеет тело Солнце силу нам дает. Ну, а воздух, где б ты не был, Пищу мозгу подает.

Применение кругов Эйлера Основная цель использования – практическое решение задач по объединению или пересечению множеств Игра «Разложи, не спеши» Цель: закрепление понятий «внутри круга», «вне круга»

Качества доброго человека:ДобродушныйДоброжелательныйДобронравныйДобропорядочныйДобросердечныйДобросовестный доброжелательностьэто желание другим добраготовность помочь друг другу отзы́вчивость к другим относится с любовью

Куклы сидят на диване. Воспитатель приносит еще одну куклу и говорит сидящим куклам, вызывая любопытство играющих рядом детей: «Здравствуйте, куколки. Вы отды- хаете? К вам пришла подружка, кукла Вера. Вы хотите с ней познакомиться?» Кукла Вера знакомится со всеми куклами. Воспитатель

Цель: Знакомство родителей с особенностями игровой деятельности детей дошкольников. Задачи: 1. Познакомить родителей со значением и ролью игрушки в жизни ребёнка; 2. Выявить особенности современных игрушек (игрушек монстров); 3. Вооружить родителей знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.Участники собрания: Родители, воспитатели,

Смотрите какое платьице ! Правда оно вам нравится? Правда, я очень красиво одета?  Платьице это разного цвета. 

Цель дифференцированного обучения – создание комфортной среды для обучения и развития личности с учетом индивидуально-психологических особенностей. Дифференциация обучения осуществляется через изменение содержания, регулирование трудности и длительности выполнения отдельных заданий, выбора средств педагогической поддержки учеников в соответствии с их возможностями. По результатам психолого-педагогической диагностики