Презентации без категории

Системно - деятельностный подход СДП- то есть у учащихся формируется система знаний по предмету. Новые знания не даются в готовом виде, а добываются учащимися в процессе учебного исследования под руководством учителя. Учителя научить учитьОбеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному обучениюСистемно-деятельностный

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАЦель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста.Задачи: Формировать умения у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения.Формировать умения сравнивать и классифицировать дорожные знаки по особенностям внешнего вида в группы по назначению.Умение планировать этапы

КОНСТРУКТИВНАЯ деятельность способствует:-Конструирование обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания;-развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности;-способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений;-деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников;-играет большую роль в

Сроки проекта: сентябрь-декабрь Цель проекта: Сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала. Сформировать представление о машиностроении в России. Задачи проекта: Образовательные: Познакомить детей с

Очень интересной, на наш взгляд, оказалась практика привлечения старших братьев и сестер для более успешной социализации дошкольников. Для воспитанников старшие дети более «безопасны», несут детскую игровую культуру и являются привлекательными объектами для подражания, а кроме этого, присутствие рядом старшего брата

Задание «Закрой лишнюю картинку»Цель: развитие мыслительных процессов (эмпирическое обобщение).Оборудование: карточка к заданию и квадратик из плотной бумаги (4*4 см) (для каждого ребенка) .Ход игры: Перед каждым ребенком находится карточка к заданию и квадратик из плотной бумаги. Детям предлагается найти картинку, которая

Занятие на тему «Все любят лес в любое время года» Мероприятие «Осенний марафон»

Лэпбук- это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, который направлен на развитиетворческого потенциала, который учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения для преодоления трудностей и решения поставленной задачи.

«Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя».К. Д. УшинскийАлексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб Целью российского образования в настоящее время выступает не суммазнаний, умений, навыков, а активныйзапас ключевых компетенций, обеспечивающих образование

Методический игровой комплект Пертра – это многофункциональное пособие, включающее большое количество инструментовСостоит из семи наборов игровых средств в чемоданах, в каждом чемодане от 100 до 1000 деталей, две доски основы Набор игровых средств (Kllassifikator) Классификация Цели работы:  • Восприятие фигур

Го - настольная логическая игра. Как и в шахматах, в ней все зависит от способности игрока предвидеть ход игры, составить и воплотить в партии оптимальный план действий. Древние китайские легенды приписывают ее изобретение Яо и Шуню, первым из упоминающихся в летописях

«Цель прикладного искусства состоит в том, чтобы «одушевить силою художества» предмет материального назначения, дать ему смысл, сделать его привлекательным.» А.Б. СалтыковЦЕЛИЗнакомство детей с новым видом художественно-творческой деятельности – техника «изонить»Развитие навыков ручного труда детей старшего дошкольного возрастаПоддержание интереса детей к художественно

    По виду деятельности - двигательные, интеллектуальные, психологические и т. д.; По характеру педагогического процесса - обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие, диагностические. По характеру игровой методики - игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по

Мы на уроке Наши успехи Я, ты, он, она – вместе дружная семья, В слове «мы» - четырнадцать «я».В нашем классе есть Егор, два Надежды, Аня, Федя, Ярослав, Никита, Леша,

У детей 3-4 лет:Ведущая потребность — в общении, в уважении; в признании самостоятельности ребенка.Ведущая деятельность — игровая. Переход от манипулятивной игры к ролевой. Ведущая функция — восприятие. У детей 4-5 лет: Ведущая потребность– познавательная активность; потребность в общении.

Уважаемые родители! Если ваши дети занимаются на логопункте, вы уже знаете, что для закрепления навыков, полученных на логопедических занятиях в детском саду, необходимо выполнять домашние задания. Задания и рекомендации логопеда записываются в тетради, которую в начале недели нужно приносить в детский

zadaniya-olimpiady-muravejnik Возраст: с 1 по 4 класс.Стоимость: 1 человек в заявке - 300 рублей за участие в каждом туре Олимпиады;б) 2 и более человек в заявке - 150 рублей за участие одного человека в каждом туре Олимпиады.Идея: не столько в выявлении

Многие художники воспевали красоту Русской березы в своих произведениях.Среди них:И.И.Левитан, Е.Е.Волков, Ю.А.Обуховский в своих картинах отмечали красоту осенней березы.Давайте, познакомимся с некоторыми картинами этих художников. Левитан И.И. «Золотая осень»

ФГОС ДО рекомендует планировать образовательную работу, охватывая следующие образовательные области:Социально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеФизическое развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическоеразвитие Образовательные области выражаются в видах деятельностиПознавательное развитие:познавательно-исследовательской (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними);конструирования из различных материалов (строительного материала, конструкторов, модулей, бумаги, природного материала и т.д.);изобразительной