Презентации без категории

3) После чтения текста: – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы. Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации2) Во время чтения текста: – изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста До чтения текста: – просмотровое чтение Результат: предвосхищение

Белем үрләренә иң беренче адымнарыбыз! (әзерлек курслары) Безнең сыйныф

Презентация на тему « Детская ложь» Исполнитель: Говорова Н.В. Воспитатель центра « Детская личность» Дорогие родители, все мы очень любим своих детей, но наступает время и дети начинают нам лгать, а это из ряда вон выходящая ситуация. И мы начинаем

Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным.Б. Паскаль «Слепой-Поводырь»Цель: закреплять умение ребенка ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Цели:формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, ценить дружбу;формирование культуры общения (коммуникативные умения);формирование умения аргументировать свою точку зрения. Задачи:научиться договариваться с другими детьми;научиться оценивать своё поведение. Ребята, давайте

Наш малыш - «наше сокровище, наше счастье, свет наш в окошке» - уже немного подрос, начал ходить, бегать и говорить. Пора отдавать в детский сад!Ребенок привыкает к посещению детского сада в течении одного-двух месяцев.Любая адаптация идет на двух уровнях:ФизическомПсихологическом На физическом

В нашу жизнь стремительно ворвались информационные образовательные технологии. Наибольшую актуальность вопрос о роли современных информационных технологий получил в связи с внедрением в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть. В качестве одной

ПАСТУШОК Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду, А я дудочку нашла, Пастушку я отдала. Ну-ка, милый пастушок, Ты спеши-ка на лужок, Там Бурёнка лежит На теляток глядит. А домой не идёт, Молочка не несёт.

Согласно ФГОС дошкольного образования, речевое развитие детей выделено в отдельную образовательную область, включающую в себя: Овладение речью как средством общения;Обогащение активного словаря;Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки

Существует красивая легенда о гончаре Филимоне… В филимоновской игрушки мы видим символы природы: знаки солнца- кружки с лучами, знак воды- полосы в виде треугольников, дождь- прерывистые линии.

Цель: - формирование представлений детей о тёплых и холодных цветах спектра; - развитие элементов логического мышления и воображения.      Задачи: Закреплять у детей представления о предметах, имеющих постоянный признак –

СИМВОЛ ВСЕГО КУБАНСКОГО НАСЕЛЕНИЯ 1920 ГОД КРАСНОЕ ПОЛОТНИЩЕ

Ценности, действующие в любом обществе,- этодоброта, милосердие, готовность помочь попавшему в беду, скромность, мужество, справедливость, а отсюда и более глобальные ценности:Жизнь, Красота, Человек, Труд, Познание, Добро. коррекционно-развивающая программа С.И. Семенака «Уроки добра» Цель данной программы - формирование у детей доброжелательного

АКТУАЛЬНОСТЬФормирование навыков самостоятельной деятельности обучающихся – одна из актуальных задач современного образования, а привитие школьникам навыков самостоятельной работы над учебным материалом является одним из обязательных условий успешного обучения.Самостоятельная деятельность обучающихся является необходимым условием развития их познавательных способностей. Развитие самостоятельности обучающихся необходимо

От 70 до 80% обследованных детей дошкольного возраста имеют нарушения здоровья психосоматического характера Основные причины возникновения негативных эмоций Сокращение возможности для отдыха и эмоционально-двигательной разрядки;