Презентации по Алгебре

Песочный городДеревня ЗнаекПоляна ЗнанийПалаточный городокДомик формул Возведите в квадрат3 с (9 с²)0,2 а ²(0,04 а4)х ³( х ⁶ )(Представьте в виде квадрата одночлена9 b ² (3 b )²16 m ⁸( 4m 4)²(0,9 mn)²0, 81 m²n²

АСВtg A-?tg В -?47АВСНайдите градусную меру < В.3Найдите градусную меру < А.Работа устно.Вычислите tgα, если α = 135°, 120°, 150°. Острый или тупой угол образует касательная к графику функции в точке х₀ с положительной полуосью Ох? Чему равен тангенс угла наклона касательной

Использованные ресурсыНадпись/https://matem-uvarova.my1.ru/_si/0/64572283.jpgКартинка/https://yt3.ggpht.com/a/AGF-l7_AwBTAqwolU-D_nV0uxwvB6Su1TOAhUVValQ=s900-mo-c-c0xffffffff-rj-k-noАвтор шаблона презентации учитель математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна

Тип урока –обобщающийФорма урока – урок - играЦели и задачи урока: Учебные:проверить и систематизировать знания учащихся по данной темезакрепить умения учащихся применять формулы нахождения площадей фигур при решении задач

СодержаниеЧисловая последовательностьАрифметическая прогрессияГеометрическая прогрессия Числовая последовательностьФункцию y=f(x), определённую на множестве натуральных чисел х ЄN (или его конечном подмножестве), называют числовой последовательностью и обозначают

Цель изучить теорию математических софизмов. Задачи 1. изучить историю возникновения софизмов2. классифицировать различные виды софизмов3. дать характеристику наиболее часто встречающимся ошибкам

АВСLк № 2112°106°?123 к № 3АСВМНАС = 84АН = ?

СодержаниеДиктант №1 Определить коэффициенты и вид уравненияДиктант №2 Восстановить квадратное уравнениеДиктант №3 Привести уравнение к стандартному виду Диктант №4 Вычислить дискриминант и определить кол-во корнейДиктант №5 Решить неполное квадратное уравнениеДиктант №6 Решить уравнение через формулу корнейДиктант №7 Решить уравнение через свойства

Использованные ресурсыНадпись/https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/10c2/00009979-dbc39306/img0.jpgКартинка с цифрами/http://su-gaku-coacher.com/wp-content/uploads/2015/09/122245.jpgКартинка с мальчиком/https://www.subotica.com/files/news/5/8/6/22586/22586-matematicar.jpgАвтор шаблона презентации учитель математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна

Параллельные прямые в пространстве1Что такое стереометрия?Мозер О. С. КГОУ НПО «Профессиональное училище №44»Стереометрия – это раздел геометрии, в котором изучают тела в пространстве. Параллельные прямые в пространстве2Сформулируйте три основные аксиомы стереометрии.I аксиома: Какова бы ни была плоскость, существуют точки принадлежащие этой

ОпределениеНеравенства вида ax² + bx + c > 0 и ax² + bx + c < 0, (ax² + bx + c ≥ 0; ax² + bx + c ≤ 0) где x – переменная, a, b и c некоторые

Правила игрыКаждый играет за себяОтветы записываются в тетрадиЗа правильно решенное задание – 1 балл Задания выбираете по очередиВыигрывает тот, кто набрал больше всего баллов.28 заданий + 15 сюрпризов Поиграем - закрепим12101928373456789111213141516171820212223242526272930313233343536383940414243итоги

Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой - красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремящейся к подлинному совершенству, которое свойственно лишь величайшим образцам искусства.

Цели урока:Образовательные: Вывести уравнение окружности, рассмотрев решение этой задачи как одну из возможностей применения метода координат. Уметь: – Распознать уравнение окружности по предложенному уравнению, научить учащихся составлять уравнение окружности по готовому чертежу, строить окружность по

Использованные ресурсыФон/ https://st2.depositphotos.com/3054051/5454/v/950/depositphotos_54544123-stock-illustration-mathematics-icons-blue-seamless-pattern.jpgНадпись/https://p.calameoassets.com/170423095729-6c5a0a38afba0f6fec49dd2e27441eb6/p1.jpgАвтор шаблона презентации учитель математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна

Цели урока:   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Выработать умение самостоятельно применять знания в комплексе, переносить их в новые условия, в том числе работать с электронной таблицей для построения графиков функции и нахождения количества корней в заданных уравнениях.  РАЗВИВАЮЩИЕ: Формировать

Инструкционная карта Решение квадратных неравенств ах2 + bx + с  0 ( 0,  0,  0) 1. Вводим соответствующую функцию у = ах2 + bx + с.2. Определяем направление ветвейпараболы у = ах2 + bx + с (