Презентации по Алгебре

Выяснить, чем нерациональное использование воды грозит человечеству в будущем.Найти способы экономии воды.Цели и задачи.

Пример 1. Докажите, что функция у = х5+2х3-4 возрастает на всей числовой прямой.Решение.Найдем производную заданной функции:у΄=5х4+6х2.5х4+6х2≥0 при любом значении х, причем у(х)=0 лишь в точке х=0. Значит по теореме 1, функция возрастает на всей числовой прямой. Пример 2. а) Докажите, что

Цели урока: обучающая: изучить свойства и график степенной функции; формировать умение строить и различать графики степенных функций с четными и нечетными показателями развивающая: создать условия для развития творческой самостоятельности, инициативы, реализации принципа связи теории и практики, формирования опыта работы в малых

Из истории тригонометрии. Примеры применения тригонометрии. Доказательство формул синуса и косинуса двойного угла .Доказательство формул понижения степени.Доказательство формулы синуса и косинуса суммы двух углов.Доказательство формулы синуса и косинуса разности двух углов.Примеры.Используемая литература . Содержание Долгие годы тригонометрия служила астрономии

=x0+∆xПриращение функции и приращение аргументаy=f(x)x0f(x)=f(x0+∆x)f(x0)∆x∆fприращение аргумента:xy∆х = х - х0 (1)Приращение функции :∆f = f(x0 +∆x)-f(x0) (2)∆f = f(x)-f(x0) (3)xВ окрестности точки х0 возьмём

Геометрия 100Назовите основное тригонометрическое тождествоНазад Геометрия 200Одна из них половина основания на высоту, другая – формула Герона. Назовите третьюНазад

Вычислите площадь фигуры, ограниченной графиками функций Устная работа 1. Выразите с помощью интеграла площади фигур, изображенных на рисунках:1)2)3)4)5)6)

Записать функции и построить графикиДана функция Записать функции и построить графики

Задача 1 Задача 2

Топтарға бірігу1 – топ 3 – топ 2 – топ

Проект «Тайна моего имени» ЦЕЛИ УРОКАобразовательная - повторить и систематизировать знания учащихся по темам: «Сокращение дробей», «Сложение и вычитание алгебраических дробей», «Умножение и деление алгебраических дробей»развивающая – сформирование навыков самостоятельной работы по карточкам, развитие логического мышления, математической речи; познакомить учащихся

№1ВАРИАНТ 1ВАРИАНТ 2Квадрат суммыСумма кубов №2ВАРИАНТ 1ВАРИАНТ 2Разность квадратовКвадрат суммы

Повторим теоремы Вынесите множитель из под знака корня

Умение решать задачи – практическое искусство,   подобное плаванию или катанию на лыжах, или игре на фортепиано;  научиться этому можно лишь подражая избранным образцам и постоянно тренируясь.

Один из известнейших художников XX века Морис Эшер создал удивительный мир, полный повторений и метаморфоз. Сам художник утверждал: «Все мои произведения это игры. Серьезные игры».  «Хотя я абсолютно несведущ в точных науках, мне иногда кажется, что я ближе к математикам, чем к

Исторически комплексные числа впервые были введены в связи с выведением формулы вычисления корней кубического уравнения . Итальянский математик Никколо Фонтана Тартальей (1499 - 1557) в первой половине 16 века получил выражение для корня такого уравнения через некоторые параметры, для нахождения которых

«Многое из математики не останется в памяти, но когда поймешь ее, тогда легко при случае вспомнить забытое» М.В.Остроградский Вычислительные навыки

Задачи на движение обычно содержат следующие величины: – время, – скорость, – расстояние.Уравнения, связывающее эти три величины:vSt 1. Скорость рейсового трамвая новой конструкции на 5 км/ч больше, чем скорость прежнего трамвая, поэтому он проходит маршрут в 20

Новоульяновск Завод “Болт.MAN”“Мы не БОЛТаем ,а делаем“Построим лучшее вместе!” Завод “Технониколь”

Девиз урока:ПРОГРЕССИО – движение вперёд! Цели урокаОбобщить теоретические знания по теме;