Презентации по Алгебре

- степень с натуральным показателем; - основание степени; - показатель степени.

Степенные функции. Ребята, на прошлом уроке мы узнали, как работать с числами с рациональным показателем степени. На этом уроке мы рассмотрим степенные функции и ограничимся случаем, когда показатель степени рациональный. Мы будем рассматривать функции вида: Рассмотрим сначала функции, у которых показатель степени больше одного.

Функция вида y = kx +b, где k и b числа, а x и y переменные, называется линейной функцией.x – независимая переменная (аргумент)y – зависимая переменная (функция) у = 2 х + 3х =у = 2 ·

Сравнить –а и 3а Рассмотрим 3 случая:

Образовательный результатКакие качества Вы хотите увидеть у своего ученика на выходе из школы, чтобы в современной жизни он был успешным?Умение ставить цель и добиваться ееУмение адаптироваться к ситуацииУмение общатьсяУмение ориентироваться в миреСамостоятельно добывать и применять знанияУметь заботиться о других и быть

Сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, возникающих в повседневной жизни.Цель: 1) сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;2) решать основные задачи на проценты, применять формулы простых и сложных процентов;3) показать

Линейное уравнение с двумя переменнымиах + ву = с, где а, в, с – некоторые числах, у - переменные Задание «Найди ошибку» а) 3х – у = 14б) 5у + х² = 16в) 7ху – 5у = 12г) 5х + 2у

АнаграммаМына сөздерден математикалық термин құрастыр:ҢеетдуФэкоцинетифҮртіб СҰРАҚ-ЖАУАП

Цель занятияЗакрепить умения применять определённый интеграл при вычислении площадей плоских фигур Символ введен Г. Лейбницем в 1675 г. Этот знак является изменением латинской буквы «S» (первой буквы слова «сумма»). Само слово «интеграл» придумал в 1690 г. Я. Бернулли. Вероятно, оно происходит

УСТНЫЙ СЧЕТ №1. Вычислить: №2. Найти значение при х = 3; х = 4; х = - 5; х = 0; х = ; х = - 4 . УСТНЫЙ СЧЕТ

Основные приемы и методы решения логических задач Теория, мой друг, суха, но зеленеет жизни древо. И.В.Гете Известно несколько различных способов решения логических задач: Метод рассуждений; Метод таблиц; Метод графов; Метод блок-схем; Метод бильярда; Метод кругов Эйлера. Эмблема урока:

РАЗНОСТЬ РОМБ

Устная работа На рисунке изображен график функции Используя график, решите неравенство

Методы решения задач по комбинаторике1. Метод построения граф-схемы2. Метод построения дерева возможных вариантов решений3. Метод перебора возможных вариантов4. Табличный метод 1. Метод построения граф-схемыЗадача 1. Задача 2. Задача 3.Задача 4.Задача 5.К методам

Понятие комплексных чиселКомплексное число — это выражение вида a + bi, где a, b — действительные числа, а i — так называемая мнимая единица, символ, квадрат которого равен –1, то есть i2 = –1. Число a называется действительной частью, а число b — мнимой частью комплексного числа z = a + bi. Если b = 0, то вместо a + 0i пишут просто a. Видно, что действительные числа — это частный случай комплексных чисел.

9.30 Регистрация участников семинара10.00. Представление-открытие семинара10.15 Представление Программы постоянно действующего методического семинара для учителей «Реальная математика в Концепции развития математического образования»10-30 Нормативно-правовая основа Реальной математики в Концепции развития математического образования 10-45 «Личностно-ориентированное планирование УЗ (учителя) по реализации концепции развития

ОТБОРОЧНЫЙ ТУРАЛГЕБРА 8ВСЕГО 238 СТРАНИЦ На какой странице закладка? 1-ая игра

Устная работа: Х- аргумент у- функция1. Функция задана формулой у = х-5 / 3х Найдите ее значение при х =

Задачи урокаПовторить правила преобразований: Задачи урокаПостроить преобразования тригонометрических функций: