Презентации по Алгебре

Говорят, что целое число a делится на натуральное число m, если существует целое число p, такое, что a=mp.m – делитель числа ap – частное от деления a на m Два числа называются взаимно простыми, если среди натуральных чисел они не имеют

Сабақтың мақсаты:Тигонометриялық өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық теңбе – теңдіктерді қолдана отырып есептер шығаруға дағдыландыру. Танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім алу және оқушы білімінің тереңдігі мен тиянақтылығын дамыту. Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, сабаққа өз еркімен белсене араласуына, білімдерін көрсете алуына

Повторение

«Для того, чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно»(Л.Н.Толстой)«Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.»(В.А. Сухомлинский)«Человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если однажды не познает успеха

Содержание исследовательской работы по математикеИзучение математики в школе предполагает специально организованную деятельность по решению задач. При выполнении исследовательской работы дети должны решать задачи по математике.Важно, какие задачи они решают и как решают при выполнении работы.В любом случае : если дети при

у=cosx+2у=cosx-2УУХХСдвиг вниз-Сдвиг вверх+y=cosxy=cosx+2y=cosxy=cosx-2Сдвиг вдоль оси ординат. у=cos(x-2).у=cos(x+2)УХУХy=cosxy=cos(x-2)y=cosxy=cos(x+2)Сдвиг вправо-Сдвиг влево+Сдвиг вдоль оси абсцисс

О математика земная, гордись прекрасная собой. Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой. Твои расчеты величаво ведут к планетам корабли Не ради праздничной забавы, а ради жизни на земле. И чтобы мысль людская в поколенья несла бесценные дары

Тема проектаПрименение признаков подобия треугольников для определения высоты предмета Проблема Первое упоминание о селе Исады на Рязанщине относится к 1217году, когда два рязанских князя Глеб и Константин будучи братьями решили захватить власть в Рязани, убив своих всех братьев как родных так

ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА Место урока в учебной программе: данный урок является составной частью темы «Квадратные уравнения».Тип урока: урок повторенияУрок направлен на активизацию, углубление знаний, их применение в условиях учебного исследования, решения познавательных задач.Структура урока:I. Организационный момент (1 мин).II. Целеполагание, актуализация знаний

Именно к этому периоду истории относится зарождение тригонометрии

При каких значениях х существует логарифм Х > 3X< 10X < 0X RНе существует ни при каком х Свойства логарифмов

Древняя китайская мудрость Скажи мне - и я забуду, Покажи мне - и я запомню, Вовлеки меня – и я пойму. Найдите нули функции:а) у = х² – 7х; б) у = (3х-10)(х+6);в) у = -х(6-х)(х-4); Устная работа

Применение метода интервалов при решении тригонометрических неравенств.Выполнили: Кокушева Айару 10АТебекова Айсулу 10В Решение простейших тригонометрических неравенств на единичной окружности Решим неравенство Sin x > 0,5 Ответ: Π/6+2Πn

(с помощью геометрических преобразований, на примере функции )хуПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ ФУНКЦИЙ (2; 1) Построить графики функцийху32ху-21(3; 2)(-2; 1)

Для счета предметов используются числа , которые называются натуральными. Для обозначения множества натуральных чисел употребляется буква N - первая буква латинского слова Naturalis, «естественный», «натуральный» Натуральные числаЧисла,им противоположныеЦелые

Рано или поздновсякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле. А.Н. Крылов. Повар, кондитер — это не просто человек, который колдует на кухне, и из под рук которого выходят вкуснейшие и красивейшие блюда. Он должен

Цель урока:Научиться решать задачи с помощью квадратных уравнений 26 августа 1812г. Бородинская панорама

Актуальность Уравнения не только имеют важное теоретическое значение, но и служат чисто практическим целям. Подавляющее число задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений. Уравнения решали двадцать пять веков назад. Они создаются и сегодня

Задачи на «прямые» вычисления Упаковка сахара весит 12 кг, упаковка макарон – три четверти этого веса, а коробка с салфетками – одну двенадцатую веса упаковки сахара. Для столовой закупили две упаковки сахара, три упаковки макарон и одну коробку с салфетками. Сколько