Презентации по Алгебре

Вероятность того, что на тестировании по математике учащийся А. верно решит больше 11 задач, равна 0,66. Вероятность того, что А. верно решит больше 10 задач, равна 0,76. Найдите вероятность того, что А. верно решит ровно 11 задач.Решение. Событие A - учащийся

“Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит” (М.В. Ломоносов) “Математика – царица наук, а арифметика –

Систематизировать знания, умения, навыки решения полных квадратных уравнений различными способами.Ц Е Л Ь урока 1)x2 + 9x – 12 = 0; 2)4x2 + 1 = 0;3)x2 –2x + 5 = 0;4)2z2 – 5z + 2 = 0;5)4y2 = 1;6)–2x2 –

Цели урока: - - Обобщить и оценить знания учащихся по данной теме.- Проверить умения учащихся применять формулы и правила вычисления производных, умение записывать уравнение касательной к графику функции в заданной точке.- Рассмотреть задачи на геометрические и

Три этапа решения задач1. Составление математической модели2. Работа с составленной моделью3. Ответ на вопрос задачи Задачи на движение

АннотацияУрок формирования компетентности в прикладном использовании знаний, умений и навыков по теме «Применение производной».Технические средства обученья: мультимедийный проектор Применение производной Цели

Необходимость решать уравнения  не только первой, но и второй степени ёщё в древности была вызвана потребностью решать задачи, связанные с нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а также с развитием астрономии и самой математики. Квадратные

Одночлены, из которых составлен многочлен, называют членами этого многочлена.Двучлены:Трехчлены:Многочленом называется алгебраическая сумма нескольких одночленов. Многочлены в математике также называют полиномами. ВЫХОДОдночлен считают многочленом, состоящим из одного члена.2 ВЫХОДПриведение подобных членов+1А 3Я 6В3А 4Я 8В4А 7Я 14В3

Теорема ВиетаЦель: доказать теорему Виета и теорему, обратную ей. Показать учащимся применение этих теорем для решения квадратных уравнений и для проверки найденных корней. Неполные квадратные уравненияax2+bx=0ax2+c=0ax2=02 корня x =0 

Подберите второе уравнение так, чтобы оба уравнения составляли систему: у = х + 2, … .

Содержание: Функции и их графики.Преобразование графиков функций.Свойства функций. ФункцииЛинейная функцияКвадратичная функцияСтепенная функцияОбратная пропорциональностьПоказательная функцияЛогарифмическая функцияТригонометрические функции

Методические рекомендации. Данная презентация предназначена для нескольких уроков алгебры 7 класса, посвященных разложению многочлена на множители, отдельные слайды – для уроков повторения в более старших классах. Слайды презентации можно использовать на уроках различного типа,

Устная работаО последовательности (un) известно, что u1=2, un+1=3un+1 . Как называется такой способ задания последовательности? Найдите первые четыре члена этой последовательности.u1=2u2=3u1+1=7u3=3u2+1=22u4=3u3+1 =67 Устная работа 

СодержаниеСлово «тригонометрия»Зарождение тригонометрииСинус и косинусТригонометрии в странах Средней Азии , Ближнего Востока, Закавказья(Ближнего Востока, Закавказья(VIIБлижнего Востока, Закавказья(VII-Ближнего Востока, Закавказья(VII-XVБлижнего Востока, Закавказья(VII-XV в.)Таблицы котангенсов Таблицы котангенсов и тангенсовТригонометрия в ХТригонометрия в ХIIIТригонометрия в ХIII в.Развитие тригонометрии в ЕвропеТригонометрия как одна из глав

Часть открытых основных законов математического анализа принадлежат английскому ученому Ньютону и немецкому математику Лейбницу.Лейбниц рассматривалзадачу о проведениикасательной к произвольной кривой. ТЕМА УРОКА:«Уравнение касательной к графику функции»

СодержаниеСредняя линия треугольникаСредняя линия трапеции Средняя линия треугольника

Цель урока: систематизировать знания и умения учащихся применять формулы квадрата разности, суммы и разности квадратов для преобразования многочленов. Три пути ведут к знанию:Путь размышления – это путь самый благородный,Путь подражания – это путь самый легкий иПуть опыта – это путь самый

Вычислите производные функций: ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДНЫХ

ФГОС требования к:1.Структуре ООП2.Условиям реализации3.Результатам освоения ООП ФГОС ООО Ориентация на результат – развитие личности учащихся, «профессиональный ученик»Три группы планируемых результатовВедущие целевые установки предметовОриентация на достижение планируемых результатовСистемно-деятельностный подход

Парабола – геометрическое место точек, равноудаленных от данной прямой (называемой директрисой параболы) и данной точки ( называемой фокусом параболы) Судьба, как ракета, летит по параболе…Встреча с параболой: