Презентации по Алгебре

“Виет теоремасы” тақырыбына есептер шығаруМақсаты: Оқушылардың Виет теоремасын есептеулерде қолдана білу дағдыларын дамыту. Жоспары:

ЛогарифмЛогарифмом числа b по основанию a называется показатель степени (n), в которую надо возвести a, чтобы получить b (an =b)logab(произносится: логарифм числа b по основанию a)

Математика –гимнастика ума Математика нужнаМатематика важнаПотому что для умаКак гимнастика она Цель урока:повторение и закрепление знания изученных ранее способов решения квадратных уравненийЗадачи урока: организовать внимание, воспитать трудолюбие, усердие

ABCDEДоказать, что sin2β=2sinβ cosβРешение: ∆ADC ̴ ∆BEА по двум угламββПусть АВ=1, тогда АD=sin 2β, AE=EC=sinβ, CD=1- cos2β т.е.откуда 1-cos2β=2sin²β 1sin2βsinβsinβcosβ2β1- cos2β ABCDEДоказать, что sin2β=2sinβ cosβРешение: ∆ADC ̴ ∆BEА по двум угламββПусть АВ=1, тогда АD=sin 2β, AE=EC=sinβ, CD=1- cos2β

Устная работа.ДалееУстная работа.1. Какими формулами заданы функции, графики которых изображены на рисунках: Актуализация знаний обучающихся.ДалееУстная работа.2. Найдите D (у) функции, заданной формулой:3. Решите неполные квадратные уравнения

ПоследовательностиПример 1. Запишем в порядке возрастания четные положительные числа.2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 …. мы получили последовательность чисел, где мы можем всегда узнать какое число будет на 5, 15, 20 , 100 месте. Эта

Цели урока:ОБУЧАЮЩАЯ : 1) Ввести определение критических точек;2) Рассмотреть теорему Ферма, которая является необходимым условием экстремума функции;3) Вывести признак максимума функции и признак минимума функции;4) Научиться решать задачи на данную тему, используя полученные знанияРАЗВИВАЮЩАЯ :1) Способствовать развитию общения как метода научного

ПрограМма составлена на основе следующих принципов:актуальность;научность;доступность;обеспечение мотивации;прослеживание межпредметных связей;практическая направленность;реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания курса за 17 часов. Актуальность программыСпособствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления обучающихся.Предоставляет возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и дальнейшей специализации. Затрагивает

Собери корзинуЧто вы знаете об изучаемой теме? Цель урока: способствовать формированию навыка вычислять логарифмические выражения при помощи определения логарифма и основных свойств.Задачи урока:1. образовательная: повторить определение логарифма и его свойств; применять их при решении заданий;2. воспитательная: прививать аккуратность и правильность записи

Творчество есть не более как проекция детских качеств на жизнь взрослых,… если бы процессы, с которыми они связаны, удивление и любопытство, тяга к пробам, поискам и находкам – можно было бы предохранить от взрослого увядания, если бы можно

Линейная функция х01234-1-2-3-412-1-2-3-43yЛинейная функция у = kxy = 2xху0201

Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом Российской и Шведской академий наук, дворянином, учёным, признанным в России и всей Европе. За всю историю России ни один крестьянин

Назвать ФСУ, правило или преобразование:(a + b) 2 = (a + b)(a — b)=(a — b)(a — b)= ab — aс= a(b—с)2a+2b —сb — aс == 2(a+b) —с(a+b) =(a+b)(2—с)+(…)—(…)*(…)a2 + 2ab + b2 , квадрат суммы; a2 - b2 , разность квадратов;(a -

Определение функции. Обозначение функции. Является ли зависимость,изображённая на графике, функцией?0   0  11)2) Не является функцией. Является функцией.1   

Тема урока: Решение неравенств методом интервалов. Цели урока: 1) организовать работу по восприятию, осмыслению и первичному закреплению решения неравенств методом интервалов;2) способствовать формированию навыка решения и оформления решения неравенств методом интервалов;3) воспитывать познавательную активность, способствовать развитию логического мышления, математической и общей

"Математику уже за то любить стоит, что она ум в порядок приводит" М.В.ЛомоносовЛомоносов Михаил Васильевич (1711, с. Мишанинское Архангельской губ. - 1765, Петербург) - ученый-просветитель. Род. в крестьянской семье помора (занимался морским промыслом). С 10 лет Ломоносов помогал отцу

Умножение:Деление:Возведение в степень: а)б)

М. В. ЛомоносовХимия- правая рука физики, математика- ее глаза.Всё, что без этого было темно, сомнительно и неверно, математика сделала ясным, верным и очевидным.Слеп физик без математики. К. ВейерштрассМатематик, который не является в известной мере поэтом, никогда не будет настоящим математиком.

Построить график функцииПодсказка! 0*a=0Необходимо учесть, что