Презентации по Алгебре

Как возникла теория вероятностей Корни теории вероятностей уходят далеко в глубь веков. Известно, что в древних Китае, Индии, Египте, Греции уже использовались некоторые элементы вероятностных рассуждений для переписи населения, и даже определения численности войска неприятеля. Но все-таки начало теории вероятностей как науки приписывают

Цели урока:Образовательные:повторить и обобщить знания учащихся по теме: «Степень и ее свойства. Одночлены»;Развивающие:способствовать развитию умения применять свойства степени к умножению одночленов;Развивать познавательный интерес к предмету;Воспитательные:воспитывать ответственность, способствовать преодолению лени и привычки бездумно списывать с доски;приучать учащихся пояснять свои решения, свободно общаться

І турЛогикалықсұрақтар Айдос өзінің туған күнін 4 жылда бір рет атап өтеді. Бұл қай күн? 1 – сұрақ

Исторические сведенияКвадратные уравнения впервые встречаются в работе индийского математика и астронома АриабхаттыДругой индийский ученый Брахмагуппа (VII в) изложил общее правило решения квадратных уравнений, которое практически совпадает с современным Цель урока:Выработать навыки решения квадратных уравнений по формуламРазвивать математическую речь, мышление, памятьВоспитывать в

« Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» А. Франс

Морской бойНЕПРЕ В области математики Джон Непер известен как изобретатель системы логарифмов, основанной на установлении соответствия между арифметической и геометрической числовыми прогрессиями. В «Описании удивительной таблицы логарифмов» он опубликовал первую таблицу логарифмов (ему же принадлежит и сам термин «логарифм»), но не

Большое значение Ломоносов придавал математике, рекомендуя широко применять математические методы в других науках. Математику, — писал ученый, — ”почитаю за высшую степень человеческого познания, но только рассуждаю, что ее в своем месте после собранных наблюдений употреблять должно”. Эти слова созвучны нашему

При умножении обыкновенных дробей получается дробь, числитель которой равен произведению числителей, а знаменатель – произведению знаменателей  Произведение алгебраических дробей - аналогичноПример: При возведении обыкновенной дроби в степень ее числитель и знаменатель возводят в эту степень Возведение в сптепень алгебраических дробей - аналогичноПример: 

Кестені толтырыңдар:Сандар тізбегі1. Баяндау

1Згадай, ти це знаєш!1. Яке рівняння називають показниковим?2. Скільки розв’язків може мати показникове рівняння ах = b, де a > 0, a ≠ 1, b > 0 ?3. Чи має розв’язок показникове рівняння

Для каждого из событий определите, каким оно является – невозможным, достоверным или случайным:а) из 25 учащихся двое справляют день рождения 30 января;б)

Множество – это совокупность каких угодно предметов (объектов). Множество учеников классаМножество планет Солнечной системы

Домашнее задание№ 344 (3,4)№ 345(3,4)№ 346 (4) Проверка домашнего задания

Давайте вспомнимЧто такое одночлен?Какие из написанных выражений являются одночленами, какие нет:Что такое стандартный вид одночлена?Какие многочлены записаны в стандартном виде. а какие нет:Как вычисляется степень одночлена?Чему равны степени одночленов: Давайте вспомнимКакие из следующих многочленов записаны в стандартном виде, а какие нет?Чему

ИНСТРУКЦИЯТест состоит из 16 заданий модуля «Алгебра » и «Реальная математика » в двух вариантах, и может быть использован как на обычных уроках при подготовке к ГИА, так и при проведении внеклассного занятия по предмету.Занятие проходит непринужденно, в форме игры в

Оценочный лист Проверка домашнего задания

Учеба с удовольствием. Миф или реальность? Вопросы к условиям реализации образовательных программДата проведения – 24 мая. Цель заключительного урока: применение математических знаний в разработке жизненного сценарияМБОУ СОШ № 21 города Ставрополя ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДМБОУ СОШ № 21 города Ставрополя

Решите уравнения:6х-3=5х+12; (х-8)/2=1; Какие преобразования вы использовали при решении уравнений?Актуализация знаний Объяснение нового материалаЗадача №1Найдите точки пересечения графиков функцийУ=3√х и у=х+2