Презентации по Алгебре

Мы отправляемся в экспедицию!Работают три научно-исследовательские лаборатории .Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры Вычислите устно: а) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. б) 1

Тема: Определение степени с натуральным показателем. Цели: • • Закрепить умение вычислять степень числа, умение выполнять вычисления, зная порядок выполнения действий, если в выражении есть степень числа. • Развитие логического мышления, познавательной активности, творческих способностей. • Воспитание самостоятельности, интереса к предмету.

Картина «Устный счёт»Николай Петрович Богданов–Бельский ?

Урок 1 Тема: Решение иррациональных уравнений Цели: Познакомить учащихся с решениями некоторых видов иррациональных уравнений.Развитие навыка самоконтроля, умений работать тестами.Воспитание ответственного отношения к учебному труду, воли и настойчивости для достижения конечных результатов Типология урока: Урок типовых задач. Основные этапы урока.1.Сообщение темы,

Числовые и буквенные выражения.7 класс.Каратанова Марина Николаевна,МОУ СОШ №256, г.Фокино. Числовое выражение – это такое выражение, которое составлено из чисел, знаков математических действий и скобок.Сформулируйте, что такое числовое выражение и приведите примеры

ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫДля нахождения площади фигуры, ограниченной кривыми, используется определенный интеграл. При этом, пределы интегрирования находятся в точках пересечения заданных кривых РАБОТА В MATHCADВ среде Mathcad для определения пределов интегрирования используется функция root(f(x),x), а для нахождения определенного интеграла – соответствующий шаблон на

Цель урока:Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Решение неравенств с одной переменной и систем неравенств.»Продолжить формирование умений работать по алгоритму.Развивать навыки коллективной работы, взаимопомощи, самоконтроля.Воспитывать внимание, математическую зоркость, культуру речи. Основные понятияРешением неравенства с одной переменной называется…такое значение переменной, при

ПовторениеРешить неравенствоа) 5х≤ -18; б)-0,5≤0,1; в) 4х-7≥ 92. Докажите неравенство:а) 7х²- 6х ≤ 2(3,5х²+0,7-3х)3) Оцените х+у3≤х≤7; -7≤у≤7 Раскройте скобки:Молодцы!Продолжим.

Изобретение логарифмов, сократив работу астронома, продлило ему жизнь. П.С. Лаплас Введение понятия логарифма числа;Знакомство с основным логарифмическим тождеством;Научить применять определение логарифма и тождества к вычислениям и решению простейших логарифмических уравнений.Цели и задачи урока:

Пример: х3 – 5 х2 + 8 х – 4 = 0 х3 – 2 х2 –3 х2 + 8х – 4 = 0 х2 (х – 2) – (3 х2 – 8х +

Тема урока. Решение квадратных уравнений.Старайся дать уму как можно больше пищи… М. В. Ломоносов. Цели урока:Развивать математическую речь, мышление и память;Расширить знания по данной теме, рассмотрев новые способы решения квадратных уравнений;Углубить знания,

Функция задана формулой у=8/х. Найдите и сравните значение функции с таблицей по щелчку.1-1,6-1-2-8-4481,62 Постройте график этой функции.Для этого:1) отметьте в координатной плоскости точки, которые занесены в таблицу;2) соедините эти точки плавной линией.У вас должна получиться кривая, состоящая из двух ветвей.

Алгебраические уравнения произвольных степеней 1. ВведениеВсякий школьник, прежде всего, умеет решать уравнение первой степени: если дано уравнение ax+b=0, где а≠0, то его единственным корнем будет число x=­b/a.Школьник знает, также, формулу для решения квадратного уравнения:ax2­+bx+c=0, где а≠0. Именно, Если коэффициенты уравнения –

Функция y=sin x, график и свойства.1)D(y)= 2)E(y)= 3)4)sin(-x)=-sin x5)Возрастает на Убывает на 6)Периодичная Синусоида

ЦЕЛЬ УРОКА: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме;проверить усвоение знаний и умений применять свойства степени при решении упражненийразвитие навыков самостоятельной работы Повторение свойств степени Степенью числа а с натуральным показателем п называется

Цель урока:- На уроке мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал. - Ваша задача показать свои знания свойств степени с натуральным показателем и умение применять их при выполнении различных заданий. - Подвести итоги урока поможет программированное пособие. Проверка полученных

В. ДальДелить – разлагать на части, дробить,раздроблять, делать раздел.Делить одноЧисло на другое – узнавать, сколькораз одно содержитсяв другом. Задача. 48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.Сколько карандашей лежит в одной коробке?48?Решение.

Занимались вопросами изучения степеней:ПифагорР.ДекартК.ГауссИ.НьютонГ.Лейбниц Эпиграф урока:«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не

БиографияРене Декарт — (латинизированное — Картезий; Cartesius) (1596-1650) — французский философ, математик, физик и физиолог, основатель новоевропейского рационализма и один из влиятельнейших метафизиков Нового времени.Декарт заложил основы аналитической геометрии, дал понятия переменной величины и функции, ввел многие алгебраические обозначения. Высказал закон

Тема 1: Повторение и углубление курса алгебры 7-го класса Одночлены и многочлены.Действия над многочленами.Формулы сокращенного умножения. Одночлены и многочлены.Одночленами называются произведения чисел, переменных и их натуральных степеней (число, переменная и ее степень также являются одночленами).Многочленами называются суммы одночленов.