Презентации по Алгебре

Цель: Обобщить , систематизировать и расширить знания учащихся о преобразованиях многочленов;познакомить с делением многочленов в столбик. Повторение

Функции и графикиПодготовка к ГИА Цели урокаПовторить и систематизировать знания о функциях и их графикахУметь применять знания в решении задачПодготовка к ГИА

Правила дифференцирования Пример

Подготовка к полёту. Какие формулы сокращённого умножения вам известны?Какой вид называют стандартным видом многочлена?

Доказать, что функция монотонна на заданном промежутке: Дана непрерывная на функция. Используя график производной этой функции, определите, имеет ли функция точки экстремума.yx

Демо 2011. B8На рисунке изображен график функции y= f(x) и касательная к этому графику в точке с абсциссой, равной 3. Найдите значение производной этой функции в точке x =3. Демо 2009. B2На рисунке изображен график функции y= f(x) и касательная к

Производной функции y=f(x) называется предел отношения приращения функции к приращениюнезависимого аргумента, когдаприращение аргумента стремитсяк нулю: Обозначения производной:Нахождение производной функции называетсядифференцированием.Если функция имеет конечную производную в некоторой точке, то она называется дифференцируемой в этой точке.

Развитие идеи логарифмовОдна из важных идей, лежащих в основе изобретения логарифмов была уже частично известна Архимеду(3 в.до н.э.), были хорошо известны Н.Шюке (1484) и немецкому математику М. Штифелю (1544).Они обратили внимание на то, что умножению и делению членов геометрической прогрессии …а-3,а-2,

Цель урока.Повторить методы решения уравнений.Применять уравнения для решения задач.Развивать логическое мышление учащихся. Процесс «решения» уравнения есть акт приведения его к более простой форме. Решение уравнения иногда аналогично переводу незнакомой фразы на понятный язык.

АннотацияЭто урок-практикум по теме «Вычисление производной». Урок проводится с применением интерактивной доски. Продолжительность 15 минут. На данном уроке рассматриваются вопросы, способствующие: -закреплению навыков вычисления производной, - развитию умений выделять главное, логически излагать мысли.Урок рассчитан на творческую деятельность учащихся. Алгебра и начала

Лекция №5 Показательные и логарифмические неравенства 1. Показательные неравенства1.1. Решение простейших показательных неравенств Простейшими показательными неравенствами называются неравенства вида

Рассмотрим функцию f(х)=(х+3)(х-1)(х-2). D(f)- любое число, нули функции- числа -3; 1; 2. Нули функции разбивают всю область определения на промежутки: (-∞;-3),(-3;1),(1;2), (2;∞). Выясним, какой знак имеет функция на каждом из указанных промежутков: f(-4)=-1·(-5)(-6)=-300; f(1,5)=4,5·0,5·(-0,5)0; ТЕОРЕМА :Если функция f непрерывна на интервале (a;b) и не обращается

МАСЛЕНИЦА

Укажите формулу,которой нельзя задать арифметическую прогрессию ПодумайПодумайВерноЗадача 1Подумай В арифметической прогрессии Выясните, содержится ли в этой прогрессии число 132 и если да, то найдите его номер.ВерноПодумайПодумайЗадача 2Да, n = 25Да, n = 26НетДа, 37,5Подумай

Задачи урока:Образовательная:Изучить способы решения тригонометрических уравнений.Организовать работу учащихся на уровне, соответствующем уровню сформированных знаний и умений. Развивающая:Развивать потребность в нахождении рациональных способов решения тригонометрических уравнений. Воспитательная:Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету, воздействуя на интерес старшеклассников к самопознанию.Цель урокаИзучение способов решения

Цели урока: повторить раннее изученные свойства функции у=tgx;научиться строить график функции у=tgx, используя данные свойства функции.на основе анализа графика определить остальные свойства функциинаучиться решать простейшие уравнения и неравенства с помощью графика функции. Функция y=tg x и её свойства.1. Обл. определения:

Основная цель- познакомить учащихся с простейшими комбинациями, составленные из элементов конечного множества или перестановками, познакомить уч-ся с перестановками без повторений и с повторением. Основное содержание. 1.      Ввести понятие факториала 2.      Ввести определение перестановкам 3.      Перестановки без повторения 4.     

Автор проекта ученица 10 класса «А» ГОУ СОШ № 420 г. Москвы Лавренова ЮлияРуководитель проекта учитель математики ГОУ СОШ № 420 г. Москвы Афанасьева С.В. Вечные истины Математику многие любят за

Цели и задачиЦели:Рассмотреть основные понятия по теме «Вывод канонических уравнений гиперболы и параболы» Задачи:Рассмотреть свойства гиперболы Рассмотреть свойства параболы Теоретический материалГиперболой называется кривая, уравнение которой в некоторой прямоугольной системе координат имеет вид:

Проверка домашней работы№ 198аxy-1 № 200в