Презентации по Химии

Приборы: штатив с пробирками, ст.трубочка, стаканРеактивы: р-р HNO3, CaO, NaOH, K2CO3, Zn, фенолфталеин отчет

Цели и задачи урокаЦель урока – познакомить обучающихся с классификацией неорганических веществ.Задачи урока:Образовательные: расширить углубить знания обучающихся о классификации строении, свойствах основных классов неорганических соединений. Развивающие: развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, систематизации, учить выделять причинно-следственные связи (выявление зависимости свойств от

1 ТУРВ нём участвует шесть игроков. Каждый из них получает по шесть табличек с порядковыми номерами от 1 до 6. При ответах на вопросы они поднимают табличку с номером соответствующего металла. За правильный ответ участник получает жетон, а если и

Что общего у достопримечательностей?

1.Какой элемент входит в состав костей? 2.Какой элемент входит в состав хлорофилла?

Кислоты это сложные вещества, состоящие их атомов водорода, способных замещаться атомами металлов и кислотного остатка.Н Cl Кислоты - вещества, водные растворы которых образуют катионы водорода и анионы кислотных остатков. HCl H++Cl- H3PO4

ТЕМА УРОКА: ПОЛИСАХАРИДЫ. КРАХМАЛ И ЦЕЛЛЮЛОЗАЦели урока:Рассмотреть в сравнениистроениесвойстваприменениезначение в природе крахмала и целлюлозы Классификация углеводовТриозы Тетрозы ПентозыРибоза С5Н10О5Дезоксирибоза С5Н10О4 Гексозы С6Н12О6Глюкоза Фруктоза С12Н22О11Сахароза –пищевой сахарМальтоза –солодовый сахарЛактоза – молочный сахарГликоген Целлюлоза Крахмал (С6Н10О5)nУглеводы Моносахариды Полисахариды Дисахариды

Цель урока:Ознакомиться со строением твердых тел.Определить особенности аморфных и кристаллических веществ.Сформировать понятие о кристаллических решетках и их типах. Цель урока:Определить взаимозависимость строения кристаллических веществ и их физических свойств.Закрепить знания о типах кристаллических решеток.Сформировать навыки определения типа кристаллической решетки вещества по его

Цель урока:сформировать понятие «валентность», научить осмысленно записывать химические формулы, понимать причину различия состава веществ; уметь определять валентность по формуле вещества;уметь составлять формулы веществ по валентности элементов;уметь составлять структурные формулы веществ. Сравните качественный и

Цель курса Выявление роли химических знаний в сбережении здоровья учащихся, знакомство с некоторыми лекарственными препаратами и витаминами, получение знаний, которые помогут в профилактике заболеваний ЗадачиПовысить мотивацию учащихся к изучению химии Решить возникающие проблемы с успеваемостью Получить недостающую информацию через индивидуальные

Дисперсными называют гетерогенные (неоднородные) системы, в которых одно вещество в виде очень мелких частиц равномерно распределено в объеме другого. Классификация дисперсных систем по агрегатному состоянию.

.         Бағыты:Экономика және химия Авторы :Ғазымова Айнара Мұратжанқызы Жоба жетекшісі:Жұмақай Гүлмира Серікқызы             Тақырыбы: “Ынта болса адамға,қиын іс жоқ ғаламда” БИЗНЕС-ЖОСПАРДЫҢ МАЗМҰНЫІ.Кіріспе «Еңбектің көзін тапқан,байлықтың

НЕМНОГО ИСТОРИИ Во влажных жарких тропиках растет дерево бразильская гевея. Если на коре сделать надрез, то из ранки вытекает сок молочно-белого цвета – латекс. На воздухе сок постепенно темнеет и затвердеет, превращаясь в резиноподобную смолу. Сок дерева гевеи туземцы

Глюкоза (жүзім қанты) — Денеге тез және жеңіл сіңетін қанттың қарапайым түрі. Ол жемісжидектерде және балда болады, денедегі суды қалпына келтіруге пайдалануға арналған ақ ұнтақ түрінде сатылады. Глюкоза — моносахарид тобындағы көмірсутек. Тамақ өнеркәсібінде, медицинада және аналитикалық химияда реактив ретінде қолданылады. Өсімдік жемістерінде және жануар ағзаларында болатын жүзім қанты. Сахароза, лактоза құрамына

Курение при употреблении его в любы дозах, является фактором,  способным вызывать сотни различных болезней. Поэтому эта проблема является актуальной и в 21 веке.Все чаще жертвами табачного агрессора становятся молодые люди. Сегодня никто не отрицает необходимости решительной борьбы с пьянством, алкоголизмом,  наркоманией. А

Исследовать литературу, освещающую проблемы применения пестицидовПроанализировать полученную информациюВыявить последствия применения пестицидовЦель : Мы считаем , что применение пестицидов приносит не только пользу ,но и вред .Гипотеза :

Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано - Переверни и ты узнаешь что-то новое” Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он все же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне

  Ах, минеральные, вы – светловодные, Вы – жизнедатные источники сил, Соки земные искристо-холодные, Вас до чудес каждый гость возносил. И я, как и все, благодарный стихии,  Здоровье сберег на запас – в сундуки. И радости полный, пою вам стихи я…

MÖVZU : MADDƏLƏRİN TƏRKİBİ VƏ QURULUŞU.MOLEKULLAR VƏ ATOMLAR. STANDART : 1.2.1. 3.2.1 MƏQSƏD:ŞAGİRD:-ATOM MALEKUL TƏLİMİNİN ƏSAS MÜDDƏLARINI SADALAYIR:-OKSİGEN, HİDROGEN VƏ SU MOLEKULLARINININ PLASTİLİNDƏN

1)Углеводороды с общей формулой СnН2n+2 2) Частица с одним свободным электроном3) Суффикс, который используется в названиях органических веществ для указания наличия в их молекуле двойной связи 4) Реакция взаимодействия органических веществ с азотной кислотойА лканыР адикалЕ нНитрованиеЫ АРЕНЫ.Представитель - С6Н6 бензолОбщая