Презентации по Математике

Средний балРегион - 3,3МБОУ «ЦО № 23» - 3,5

а)Сделайте соответствующие записи к рисункамЛуч, промежуток [8; +∞), x ≥ 8 открытый луч, промежуток (–3; +∞), x > –3 открытый луч, промежуток (–∞; 5), x

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.Выпускник 4 класса научится:•  описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник; прямоугольник, квадрат, окружность, круг;• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью

Математи ку у же затем у ч ить над о, что о н а у м в п о р я д о

«Только с алгеброй начинается строгое математическое учение» Н.И. Лобачевский1793—1856 знаменитый русский геометр, профессор математики и ректор казанского университета Решите анаграммы: ФФИИЦЭОКТНЕ, АЯРПЯМ, ИКАРФГ, АНЛИЯНЕЙ,КЦНУФЯИзадание №1:

Статистика – наука, которая занимается получением, обработкой и анализом количественных данных о разнообразных массовых явлениях, происходящихв природе и обществе. Статистические характеристики: среднее арифметическое частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых. размах разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел.мода

Цель урока:Ввести понятие простых и составных чисел; Ознакомить учащихся с таблицей простых чисел;Учить делать выводы;Закреплять умение решать уравнения Ход урока:I Организационный момент. Мотивация учебной деятельностиII Практическая деятельность учащихсяIII Подготовка к работе на основном этапеIY Сообщение темы урокаY Усвоение новых знаний и

Содержание.1. решение логических задач становится очень простым уже в пятом классе. 2.задача №1 о четырех друзьях.3. решение задачи №1.4.условие задачи №2 о трех друзьях для самостоятельного решения.5.проверка решения задачи №2.6.задача №3 о жидкостях.7.решение задачи №3.8.задача №4 про зверей.9.решение задачи №4. 10.задача№5.о

Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле. А.Н.Крылов Цель урока1) выяснить, в чем состоит

Верно ли высказывание ?Некоторые составные числа нельзя разложить на простые множители.Число 96 – простое.Числа 8 и 10 взаимно простые.Наименьшее двузначное простое число – это 11.Составное число имеет один делитель.Простое число имеет ровно два делителя.Наибольшее двузначное составное число – это 99. Проверьте

Геометрические фигуры132945687 «Я с детства не любил овал, я с детства угол рисовал…» «Меня, наверно, Бог не звал и вкусом не снабдил утонченным. Я с детства полюбил овал за то, что он такой законченный …»Павел КоганНаум Коржавин

Чудак математик В Германии жил. Он хлеб с колбасою Случайно сложил. Затем результат Положил себе в рот. Вот так человек Изобрел бутерброд. Генрих Сапгир 80*10 42*100 53*10 28*10 86*10 67*10Тема: Умножение на

Рассмотрим следующие вопросы:радианная мера угла;поворот точки вокруг начала координат;определение синуса, косинуса и тангенса произвольного угла;знаки синуса, косинуса и тангенса;зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла;cинус, косинус и тангенс углов  и - ; Повторим основные понятия: координатная

СодержаниеСамолётик пожеланийСократ 1 2 Этапы открытия нового знанияПовторяем (устный счёт)Повторяем (№5,6) + ЦельПравила работы в группеСловарь В.И. ДаляСловарь С.И. ОжеговаСловарь Д.Н. УшаковаОпределение натурального рядаОтдыхаемОбразец выполнения самостоятельной работыОцени себяДомашнее заданиеИсточники информации Самолётик пожеланийХорошее начало не мелочь, хоть начинается с мелочи.Сократ

Спасем осла ! Классическую постановку вопроса о право-левой симметрии приписывают средневековому философу Буридану. Он сформулировал следующую проблему. Допустим, имеется обычный осел и на равном расстоянии от него, справа и слева, находятся одинаковые охапки сена. Вопрос: какова судьба этого осла?

Цели:Определение прямоугольного параллелепипедаИзмерения прямоугольного параллелепипедаФормулы для нахождения его квадрата диагоналиФормула для нахождения его объемаПрименение формул в решении задач ПовторениеДать определение призмыДать определение параллелепипеда

Август де Морган (1806—71) Морган Август— англ. математик. По происхождению шотландец. Родился в Мадуре, в южной Ост-Индии. Морган занимался преподаванием математики в Лондоне. С 1847 г. занимал по избранию должность секретаря Королевского астрономического общества, а несколько позже сделался членом Лондонского королевского

При исключении из регрессии р+1 фактора коэффициент детерминации должен уменьшаться, а остаточная дисперсия возрастать;и Выбор формы уравнения регрессии. Как и в парной зависимости, возможны разные виды уравнений множественной регрессии: линейные и нелинейные. наиболее широко используются линейная и степенная функции .

Цилиндры вокруг нас. Цилиндрическая поверхность. Если в одной из двух параллельных плоскостей взять окружность, и из каждой ее точки восстановить перпендикуляр до пересечения со второй плоскостью, то получится тело, ограниченное двумя кругами и поверхностью, образованной из перпендикуляров.

Любое геометрическое тело в пространстве характеризуется величиной, называемой ОБЪЕМОМ. Так что же такое – объем пространственной фигуры? Под объемом пространственной фигуры понимается положительная величина, обладающая следующими свойствами:равные фигуры имеют равные объемы;объем фигуры равен сумме объемов ее частей;объем куба с