Презентации по Математике

-1-15Молодцы!!! Найти выражение, равное выражению -2( -3x + 2y -4)

Девять осликов за 3 дня съедают 27 мешков корма. Сколько корма надо пяти осликам на 5 дней? Решение: 1 шаг 9 осликов в 1 день - 27 : 3= 9м. 2 шаг 1 ослик в 1 день - 9

Цели урокаОбразовательные:1. Познакомить учащихся с числом π. 2. Вывести формулы для нахождения длины окружности и площади круга.Развивающие: 1.Развивать познавательную активность, творческие способности, смекалку и сообразительность.2. Развивать логическое мышление, память, внимание и речь.Воспитательные:1.Формировать коммуникативные умения учащихся.2.Способствовать воспитанию

Фролова Ирина Викторовнаучитель начальных классовМБОУ Шилокшанская ООШНижегородская областьКулебакский район

Устный счет:15* 690: 185* 1995+ 610172: 89+ 1120: 54* 936154126193112191837172946 Устный счет:937 – ( 37 + x) (74 + a) – ( 12 + b)(81 – y) + 125

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ ДРУГ ДРУГУ использовать модели прямоугольного параллелепипеда1) Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда? 2) Что можно сказать о его противоположных гранях? 3) Какие измерения есть у параллелепипеда? 4)Сколько у фигуры

Цель:создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Обыкновенные дроби»создать условия для развития логического мышления, внимания, памяти, устной и письменной математической речисоздать условия для воспитания самостоятельности, интереса к математики Смешанные числаПравильные дробиНеправильные дроби

Отборочный турНеобходимо выбрать 9 учащихся, которые будут помогать участникам давать правильные ответы Для счета предметов применяются … числа.Наименьшее натуральное число - …Для числа 10000 предудыщим является …В тысяче (сколько) … десятков?В числе 94700023 класс тысяч записан цифрами …При пересечении двух прямых

«Может быть, там хранятся запасы безошибочной любви, доброты, радости, веры в будущее?»Даниил Гранин Добрый человек, такой, который обладает воображением и способен понять, каково другому, умеет почувствовать, что чувствует другой. - Ян Корчак

Повторить определения уравнения, системы уравнений, их решений;Повторить алгоритмы решения систем уравнений;Восстановить и отработать навыки решения систем линейных уравнений с двумя переменнымиЦели урока: Решите линейные уравнения , ответы расположите в порядке возрастания. 3У+ 7

Кейс-методПрием обучения по принципу «от типичных ситуаций, примеров – к правилу».Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде. Цель кейс–технологии научить учащихся: выявлять

Основная цель: сформировать целостную систему ведущих знаний по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии» прогрессии Задача Назовите пять первых членов последовательности (аn), если а1=3, аn+1=an+4. Ответ: [3; 7; 11; 15; 19]

Устная работаВспомните правило! Вспомните правило!

Пусть математика сложна,Ее до края не познать,Откроет двери нам она, В них только надо постучать!!!

Задачи на движение в противоположном направлении Цели:научить решать задачи на движение в противоположных направлениях;научить составлять обратные задачи на движение в противоположных направленияхформировать вычислительные навыки;развивать логическое мышление;

Мақсаты: 1.Есепті түсініп,  талдауға және шығара білуге үйрету. 2.Оқушылардың ойлау қабілетін, байқағыштығын дамытып, пәнге қызығушы-лығын арттыру. 3.Өзара жанашырлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. -Қазір кімнің көңіл-күйі өте тамаша, қол көтерсін! -Кімнің досы осы сыныпта

РЕШИТЕ ЗАДАЧУГрецкий орех может расти до 2000 лет, а кедр этого числа лет. Сколько лет может расти кедр? РЕШИТЕ ЗАДАЧУКуриное яйцо весит обыкновенно 60 г. На скорлупку приходится этого веса, на белок веса,

Классная работа. 6 декабря.

Все-таки, откуда же взялись те десять цифр, которыми мы пользуемся сегодня? Наши современные цифры пришли к нам из Индии через арабские страны, поэтому их и называют арабскими. Происхождение каждой из девяти арабских цифр хорошо видно, если их записать в “угловатой”

На сколько 8 больше 5? 3