Презентации по Математике

ПОСЛОВИЦА – это краткое законченное суждение, выражающее представление народа об окружающей жизни. ДЕВИЗ: «Друг за дружку держаться – ничего не бояться»

Укажите порядок действий в выражениях:133 – 33 * 31( 43 – 52 ) : 13 123413242) 52 = 5*5 = 254) 39 : 13 = 33) 64 – 25 = 39Вычислите значение.1) 43 = 4*4*4

«Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит»М.В.Ломоносов 1. Найдите значение выражений 26 ∙ 11 6300 :100 72:6 45 ∙ 7 ∙ 2

Причины неуспеваемости и неусвояемости предмета «математика»Низкий уровень знаний, следовательно, низкий уровень интеллектуального развитияНесформированность учебных навыков, учебной сферыОтсутствие познавательного интересаКонфликтные отношенияНизкая работоспособность Примерная карта пробелов класса и индивидуальная.не знаетделает ошибки знает

Кроссворд 1. Знак математического действия.2. Число, показывающее положение точки на прямой.плюскороооооооооднааит3. Назовите одним словом следующие числа: - 1; - 0,3; -100.ттарицельынееоанк4.Природный объект, взятый за начало отсчета при определении высоты или глубины какого-либо места.5. Два числа, которые отличаются друг от друга только

ПравильныеНеправильныеНайди лишнее числоРаздели числа на 2 группы: Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, надо:1) разделить числитель на знаменатель;2) неполное частное будет целой частью

М -мудрость А -активностьС -счастьеТ -творчествоЕ -единство Р -результат

Математическоепутешествие

Расставь числа в порядке возрастания48652689341553 УСТНЫЙ СЧЕТ20 + 30 =                                                               

Цели:1.Познакомиться с историей возникновения пропорции.2.Рассмотреть применение пропорции в жизни.3.Исследовать применение пропорций в области математики, живописи, архитектуры, медицины. В переводе с латинского proportio и означает «соразмерность».Учение о пропорциях успешно развивалось в 4 веке до н. э. в Древней Греции. Пифагор и его

Считайте, ребята, скорее считайте.Хорошее дело смелей умножайте.Плохие дела поскорей вычитайте.Скорее работу свою начинайте!   

Цели урока:Рассмотреть свойства параллельных прямых;Показать применение свойств параллельных прямых; Закрепить полученные знания по данной теме при решении задач. Решите задачу (рис.1)А) Доказать: АВ // СD.Б) Дано: АВ // СD.Найти: ∟ЕКС. АBCD3030ЕКА)рис.1АCЕBКDБ)30?

Цель: активизация познавательной деятельности обучающихся в КВНе по математике. Задачи:Способствовать формированию интереса к урокам математики.Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, сложения и вычитания.Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Решить задачу, используя данные таблицыЗадача 1. Лиса Алиса говорила в течении дня 25 минут внутри зоны обслуживания и 10 минут пользовалась междугородней связью. Сколько тугриков потратила она в этот день?Лиса Алиса пользуется

Какую часть фигуры закрасили?а)б)в)г) Какую часть фигуры закрасили? а)б)в)

Паскаль Блез (1623-1662 гг.)Физик, религиозный философ, ученый и писатель, Паскаль стоял у истоков информатики, его выдающимся творением считается суммирующая машина, которой позже дали привычное сегодня название — калькулятор.Огромное количество работ, основаны на теории чисел и теории вероятности. Паскаль основоположник математического анализа,

Деление обыкновенной дроби на:натуральное число Обыкновенную дробь

·4=(3 ·2)=6243 · =(2 ·4)=24688 Проверь, равны ли значения выражений: и3030==и28·54·35и140140===

Число 21978 при умножении на 4 дает число, представляющее из себя обратную последовательность цифр исходного. 21978 x 4 = 87912 В Китае и Японии несчастливыми считаются числа 4 и 9, поскольку «четыре» произносится по-японски как «shi», что созвучно слову «смерть»,