Презентации по Математике

Лучший способ изучить что-либо – это открыть самомуД.Пойа. 12711611

44.02.01 Дошкольное образование«Конус»«Цилиндр»«Пирамида»«Шар»«Геометрические фигуры» 44.02.02 Преподавание в начальных классах «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего» М. Горький.Математика в Древней Руси

Үй тапсырмасын тексеру №752 есеп «Еске түсіру» сұрақ-жауап

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:«Откуда взялись цифры, и почему они пишутся так, а не иначе». Цель: Изучить возникновения чисел и цифр. Задачи: 1.Развести понятия «цифра» и «число». 2.Рассмотреть виды цифр и способы их записи. Любое натуральное число можно записать

СОЧИ 2014 ОЛИМПИЙСКИЕ ОБЪЕКТЫ

Задача № 1:Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получившееся число было больше 7, но меньше 8? Верный ответ! Запятую! 7,

Ну-ка юный мой дружок,Ты готов начать урок?Всё в порядке на столе?Есть порядок в голове?Чтобы иметь знания,Понадобятся терпение и старание.А пока, чтоб работать быстро и ловко,Нам нужна для ума тренировка. Устный счёт14984964 480103515

Düzbucaqlı on iki bərabər hissəyə bölünmüşdür.Əvvəlcə düzbucaqlının iki hissəsini,Sonra isə beş hissəsini rənglədik. Düzbucaqlının cəmi hansı hissəsi rəngləndi. Düzbucaqlının hansı hissəsi rənglənmişdir?

ГЕКСАЭДР ТЕТРАЭДР

Есть, друзья, такая птица,Если сядет на страницу,Очень рад бываю я,А со мною – вся семья. Загадка Игра «Кто самый внимательный?»Определить, сколько здесь квадратов.

1.Прочитайте следующие дроби. 2.Что показывает числитель и знаменатель выделенных дробей? Какая часть фигуры заштрихована?Сосчитайте, на сколько равных частей разделена фигура. (Это – знаменатель дроби).Сосчитайте, сколько равных частей заштриховано. (Это – числитель дроби).

Выполните вычисления. Расставьте буквы в порядке убывания ответов и расшифруйте название геометрической фигуры.290+10(Ь) 860+40(Т) 890-730(К)710+90(Р) 760-40(Е) 80+520(Г)240-30(Н) 170+30(И)

Сравниваем (учебник с.4)1. Чем похожи? Чем отличаются? Сравниваем (учебник с.4)2. Найди семь отличий.

Планируемые результаты:учащиеся научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное свойства умножения; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах; выполнять задания творческого

УРАВНПНИМОДЛЬПООООООООООТТТТПППРРРЦЦЦИИИИЧЯЧСЫННННННЕЕОЕЕЕЕЕЕЛЖЖЬЛЛААЦЫУМКФЭОФЕЕИЕН Решение уравнений

Освічена людина-це та, яка знає, де знайти те, чого вона не знає Георг Зиммель «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, т.к.

Окружность и кругУрок математики в 5 классе 1. Какие геометрические фигуры вы знаете?2. Какие инструменты необходимы, чтобы изобразить линии и фигуры?3. Какие единицы длины вы знаете?

Ответ Сколько всего зубов у бабушкии внука?У младенца Кузи ещё только 4 зуба, а у его бабушки уже только 3. 7Далее 4+3=

Цель моей педагогической деятельности:3050Формирование целостной картины мира;Развитие интереса к окружающему миру и к решению его глобальных проблем, чтобы лучше понимать процесс жизни;Дать высокий уровень общеобразовательной подготовки;Сформировать потребность к самосовершенствованию, к самообучению, саморазвитию;Быть способным найти своё место в жизни, уметь построить свою