Презентации по Математике

Выполните деление304 : 10042,5 : 1002,5 : 1000,9 : 1000,03 : 1004,5 : 10054 : 1002 : 1001 : 1003,040,4250,0250,0090,00030,0450,540,020,01 Что общего в данных примерах?Как делить на сто?304 : 10042,5 : 1002,5 : 1000,9 : 1000,03 : 1004,5 : 10054 :

4+3871 8-5324

Простым называется число, которое имеет два делителя 1 и само себя.Натуральное число называется составным, если оно имеет более двух делителей отличных от 1 и самого себя. Единица не является ни простым числом, ни составным.Простые числа Решето Эратосфена

Моё настроение

Проверка домашнего задания 797 393 591 770 380 510 99 92

I. Актуализация опорных знаний.1. Устно решить № 1-3 (11 стр.). II. Объяснение нового материала.1. Для того чтобы узнать, делится ли одно число на другое, не всегда нужно выполнять деление. Существуют признаки, позволяющие в некоторых случаях получить ответ на этот вопрос уже

Какой русский писатель окончил физико-математический факультет университета?Ответ:Подсказка:Солженицын А.И.Он получил нобелевскую премию по литературе Русский писатель лауреат нобелевской премии 1970 года. В 1941 году он закончил физико-математический факультет университета в Ростове–на-Дону. Затем он поступил на заочное отделение Московского института философии, литературы, истории.После

Запиши число : тридцать одна тысяча девяносто девять.Запиши его предыдущее и последующее число.Представь число 7909 в виде суммы разрядных слагаемых. Запиши число, где 8тыс. 3сот. 5дес. 4ед.Уменьши 700 000 в 100 раз. Сравни 400см и 40дм.Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 60см

Актуальность проекта: Трудно найти человека, который не имел бы какого-либо представления о многогранниках. Понятие многогранников проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. В настоящее время учёные расширяют свои учения

Умножь на 20,8 · 2 = Выбери правильный ответ:1,6161,60,160,064,6 · 2 = 9,2929,20,0920,920,35 · 2 = 0,7700,770,071,5 · 2 = 30,00330,30,034,7 · 2 = 9,4949,40,940,094 Умножь на 30,5 · 3 = Выбери правильный ответ:1,5151,50,150,0151,3 · 3 = 3,9393,90,0390,390,8 · 3 =

Устный счет347 : 103000 : 10464 : 2155 : 5125 : 541 : 2670 : 10 284 : 2648 : 2575 : 5101 : 5430 : 1045 : 256 : 2 На какие группы можно разделить эти выражения?347 : 103000 :

Сабақтың өтілу жоспары:VІІҚорытындылау VІIІ Үйге тапсырма беру ІХ Бағалау ІІІ. Ұшқыр ойдан ұтымды жауап ах2+вх+с түріндегі квадрат үшмүше ме?1. Иә 2. Жоқ Квадрат үшмүшені 0-ге айналдыратын х айнымалысының мәндері квадрат үшмүшенің түбірлері бола алады ма?1. Ия 2. ЖоқКвадрат үшмүшенің түбірлері болмаса, квадрат үшмүше

Дробь в математике — число, состоящее из одной или нескольких частей (долей) единицы. Делимое называется числителем дроби, а делитель — знаменателем.

5км/ч 4 мин 30 км37 м/с 8 сут

основные задачи политехнического обучения овладение системой знаний по научным основам современного производства, приобретение привычных навыков в обращении с наиболее употребительными орудиями труда, формирование творческого отношения к труду, привычки к систематическому труду, развитие способностей учащихся. Место математики в педагогическом процессе определяется тем,

1.12. 09 Классная работа.Тема: Умножение обыкновенных дробей.Цель:Выработка прочных знаний по теме «Умножение обыкновенных дробей»Привитие интереса к изучению математики.Задачи:Обобщить знания и умения. Выявить уровень подготовленности учащихся. Проверка домашнего задания.№560 25% - 0,25 1) 60∙0,25 =15(л)- израсходовали бензина. 2) 60 – 15=45(л)- осталось

5 классГлава 4Десятичные дроби(40 уроков)Урок 37Обобщающий урок по теме: «Десятичные дроби» Задачи:Образовательная: - повторить все действия с

66060030045736196999 – 35 – 32 – 24 : 6 + 9 = 4 6432283748 : 6 + 63 : 9 + 9 * 9 – 3 * 5 = 8 78115159681 У надоедливой мухи 6 лап. Сколько лап у 13 таких

XYOО С Ь А Б С Ц И С СО С Ь О Р Д И Н А Т1 ед.11-1-1Французский математик Рене Декарт в 1637 году предложил прямоугольную систему координатДекартова прямоугольная система координат XOY (2;3)(-3;3)(5;0)(-5;0)(3;-2)(-4;-3)(0;-4)xyABCDMNP

Основная цель: Ввести понятия среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости движения;Закрепить умения находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость движения;Закрепить навыки умножения, сложения и деления десятичных дробей. Ход урока. 1. Устная работа.2. Изучение нового материала.3. Решение упражнений.№1497 а, в,