Презентации по Математике

13759Гусеница-растеряша

Выполните сложение с помощью координатной прямой: 1)А-5 + 7 = …В2)СD3 + (-6) = …3)ЕF-1 + (-3) = …2-3-4 1,5Математический диктантI вариантII вариант35-902,54-601

Современные методы обучения математикеПроблемный (перспективный метод)Лабораторный методМетод программированного обученияЭвристический методМетод построения математических моделейАксиоматический методЧастино-поисковыйРепродуктивныйПроблемное изложениеНаблюдения за явлениями и процессаммиМетод блок-схемМетод составления алгоритмаМетод итераций (последовательного приближения)Метод декомпозиции (разложение задачи на ряд простых задач)Структурные (неметрически)Функциональные (метрически)Метод построения теорийМетод гипотез

, 51,. . .. . .Найди предыдущее и последующее числаВыбери предыдущее число:49504045Выбери последующее число:52606269Дальше , 70,. . .. . .Найди предыдущее и последующее числаВыбери предыдущее число:60695965Выбери последующее число:71806181Дальше

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №2708.10.19г. ДР №19 на 08.10.19 п.8, опр. учитьСтр.65, №330-332Материал в тетради разобрать.Решить задачу №29 на смекалку:№29. Из некоторого

А Л Г Е Б Р А 9 К Л А С С П О В Т О Р Е Н И Е «Чтение» графиков. Графический способ решения неравенств 2й степени,

Задание 1.Цель задания: Проверка знания порядка действия, изученного в I-IV классах. Каждому ученику предлагается карточка.Карточка 1. Укажите по образцу порядок действий в следующих примерах (образец: 600 : (1)25 + (2)40 – (3)20) 420 + 69 + 130 - 201 100

Наша школьная странаНе крутите пестрый глобус, Не найдете вы на нем Той страны, страны чудесной, О которой мы поем. В той стране живут фигуры, Линии, точки и тела, Треугольники, квадраты, Вот такие, брат дела! Пусть в эту страну Не идут,

1. Что такое проектная задача? 2. Как использовать проектную задачу в рамках «неурочной деятельности»? Проектная задача - это комплекс заданий стимулирующий детскую деятельность направленную на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата в виде конкретного продукта.

«…Ум человеческий только тогда понимает обобщение, когда он сам его сделал или проверил». Л. Н. Толстой Знания, полученные вами самостоятельно, запоминаются надолго.Пусть девизом каждого учащегося будут слова:  «Дорогу осилит идущий, а математику -

Устный счёт7 · 2=6 · 3=5 · 4 = 8 · 9 = 9 · 6 = 4 · 4 = 2 ·

Эпиграф «Первое условие, которое надлежит выполнить в математике,- это быть точным, второе – быть ясным и, насколько можно, простым»

Модуль "Предметное обучение. Математика" Математическая деятельность формирует у обучающихся умения:  проверять математическое доказательство, приводить опровергающий примерформировать внутреннюю (мысленную) модель математической ситуации (включая пространственный образ) выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий пользоваться заданной математической моделью, в частности формулой,

Восстановите записи и сформулируйте тему урока. План урока Устный счетПовторение изученного материалаРешение задачСамостоятельная работаПодведение итогов урока

ЗАДАЧИ НА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ Чтобы собрать хороший урожай картофеля, необходимо вспахать поле и насытить его кислородом. Старик может вспахать поле площадью 30 соток за шесть дней, а Михаил Потапович - за три дня. Но они оба решили вспахать поле сообща. За

Сабақ моделіСабақтың тақырыбыМақсатыКеспе қағаздарыКестелерСабақ көрнекілігіСабақ жабдығыСабақ түріСабақ типіБайланысыСабақ әдісіТақтаБорКомпьютерИнтеракт. тақтаЖаңа сабақты топтастыруТарихпен, өмірмен,

В классе Что показывают отношения?15 : 1212 : 15Девочек - 12Мальчиков - 1512 : 2715 : 27 Процентное отношение двух величин12 : 15 =Найдите процентные отношения1) 2 к 52) 15 к 20

«Равенства. Неравенства. Знаки >

Конкурс «Числа в пословицах и поговорках» Приветствие командКонкурс «Весёлый счёт»Конкурс капитановКонкурс «Весёлая эстафета!»Конкурс «Игра»Конкурс «Художник»Конкурс «Лишнее число»Подведение итоговКонкурс «Разминка» Приветствие

Цели урока 1.Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся по данной теме, закрепить навыки и умения, используя определения и правила.2.Развивающая: развитие математической речи учащихся, их памяти, внимания, наблюдательности.3.Воспитательная: воспитание навыков контроля и самоконтроля, правильной самооценки, аккуратности, внимательности, умения работать в