Презентации по Математике

ПричалОстров «Живой абак»Остров Босоногой счетной машиныПолуостров КощеяОкеан НеизвестностиПутешествие в мир чисел Путешествие в мир чиселПричалОстров «Живой абак»Океан НеизвестностиПутешествие в мир чисел

Отгадайте ребуссь, , ,, , ,скоростьv Без ног и без крыльев оно, быстро летит,не догонишь его. Отгадайте загадкувремяt

Рассмотрим алгоритм решения уравнений на одном из примеров64 + 36 : (х · 3 – 15) = 70 64 + 36 : (х · 3 – 15) = 701. Рассмотрим уравнение и определим порядок действий1234

Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задачМишустина Галина Ивановна МБОУ №20 с углубленным изучением отдельных предметов самостоятельная работа индивидуальныефронтальныегрупповыеВид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению

10Проверка домашнего задания№316 Используя рисунок, сравните дроби>при сравнении дробей с одинаковыми знаменателями, большета дробь,числителькоторой больше

24 ноября Классная работа Тема: Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (закрепление)

На полу уселся Гришка и раскрыл считалку-книжку.Счет с него начнем сейчас. Он ОДИН и это – РАЗ!1 Чтобы продолжить считалочку нашу прыгнула мышка в окошко за кашейСчет продолжаем, запомни слова: ОДИН плюс ОДИН получается ДВА21 + 1 = 2

Сроки установки Регистраторов Данных Рейса С 1 июля 2007 года вступают в силу требования по оборудованию судов, совершающих международные рейсы, Регистраторами Данных Рейса (РДР). Данные требования регламентированы Главой V SOLAS (распоряжение 20 от 5 декабря 2000 года), которая гласит :

Основополагающий вопрос: «Как и где можно применять признаки подобия треугольников в жизни?» Гипотеза: «Если человек знает признаки подобия треугольников, возникнет ли необходимость их применять в жизни?» Дидактические цели: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности;усвоение навыков самостоятельной и коллективной работы;приобретение навыков самостоятельной работы

Упражнения на формирование умений определять координаты точки, выраженные обыкновенными дробями. Какая часть фигуры закрашена?

Логическое упражнениеНазовите лишнее слово:Отношение, произведение, дробь, деление, частное Устные упражненияДлина маршрута 24 км. Какую часть маршрута составляет 5 км?В мешке 50 кг сахарного песка. Какую часть этой массы составляет 27 кг?Найдите отношение 0,2 к 2,2.Найдите отношение 0,25 к 0,45Из 24 га

2 класс В теме «Умножение» продолжается работа с усвоением смысла умножения и новой терминологии, связанной с этим действием. Параллельно ведется работа по формированию навыков табличного умножения, которое начинается с составления таблицы умножения числа 9. Цель задания №386- найти значен6и е произведений, установив

Как и все дети, я очень люблю играть в разные игры. Особенно мне нравятся логические игры.Я умею играть в шахматыВ шашки.Люблю «игры со спичками» В дороге играю в тетрисИз истории:Самый легендарный российский игровой программист - Алексей Пажитнов, автор Тетриса. Ему пришло

Золотое сечение божественная золотая золотое сечение золотая середина золотое деление золотое число Золотым сечением называют деление отрезка, при котором длина его большей части так относится к длине всего отрезка, как длина меньшей части к большей.АВ : АС = ВС : АВЭто

Цели мероприятия развивать у учащихся познавательный интерес к предмету, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память;развивать творческую активность и смекалку;развивать коммуникативные возможности учащихся;воспитывать дух соревнования и сознательной дисциплины;формировать навыки общения, умения работать в коллективе. “Математика открывает свои тайны только тому,

АннотацияДанная работа может использоваться во 2 классе;На занятиях кружка.Работа выполнена в программе Microcoft Power Point Объем работы 18 слайдовОбщий объем 551 Кб Цели и задачиПознакомить с названием компонентов и результата действия деленияЗакрепить умения решать

Многоугольник ABCDKLMNпараллелограммтрапеция J B I P R ABCDA

К задуманному числу прибавили 1 и получили 5. Какое число задумали?Какое число при счёте следует за числом 6?Число на 1 меньше, чем 8.Какое число имеет соседей 3 и 4? Какое число предшествует числу 7? 12345678910