Презентации по Математике

Выбери любой случай сложения и вычитанияСложение и вычитание в пределах 20Сложение и вычитание в пределах 100Сложение и вычитание в пределах 1000 6+2=8+3=9-4=7-5=811212914345

В те времена, когда человек охотился и собирал в лесу плоды,ему для счета хватало четырех слов: один, два, три и много. Когда люди начали заниматься животноводством и земледелием,то им уже стало не хватать этих слов.

Активные формы урокаАктивные формы урокаУрок-лекцияУрок-консультацияУрок-практикумУрок-семинарУрок-зачёт 4.Компактность( относительная лёгкость,Наличие списка дополнительной литературы)урок-лекция

А) Путём, пройденным автомашиной с определённой скоростью, и временем её движения; Скорость 20 м/мин. 5 мин.(

Задачи: отработка правил умножения обыкновенных дробей; совершенствование вычислительных навыков; систематизация полученных знаний.Аннотация: презентация знакомит с правилами умножения обыкновенных дробей, а также наглядно демонстрирует примеры выполнения различных арифметических задач с дробями.Цель: создание модели правила в форме электронного справочника-презентации. Наглядное представление дроби

7 мин 2 с = ..... с 1 ч = ..... с 2 ч 5 с = ..... с 15 мин 2 с = ..... с 12 мин = ..... с 1 ч 5 c = ..... с 420 мин =

Математику, друзья,Не любить никак нельзя.Очень строгая наука,Очень точная наука,Интересная наука - МАТЕМАТИКА!

Введение«Царицей наук» назвал математику Карл Фридрих Гаусс. И хотя это произошло в XIX веке, сейчас ясно, что уже много веков назад именно с математики началось осмысление мира, которое лежит в основе становления и развития научного знания. Цель презентации состоит в том,

Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. (Л.Н. Толстой) Из истории возникновения обыкновенных дробей:Дроби в Вавилоне;Дроби в Древнем Египте;Дроби в Древнем Риме.Открытие десятичных

АНАЛИТИЧЕСКИЙ И ЧИСЛЕННЫЙ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ С ПАРАМЕТРОМ.Астрахарчик Н.А. Система симметрична относительно знака x.

Вставить пропущенные числа3, •, 5, •, 7, •, 9, 1010, •, 8, •, 6, 5, •,3, •, 1 Назвать соседей чисел• 13 • • 9 • • 6 • • 10 • •

Цели урокаВыявить общий вид показательного уравнения Выяснить способы его решенияНаучиться решать простейшие показательные уравнения. Решите уравнения устно        

Основания и высоты треугольника АС - основаниеBH = hRS, RZ, RN – высоты Площадь треугольникаТеорема: площадь треугольника равна половине произведения основания на высоту Доказать:

Тема:Связь НОД и НОК Идея возникновения проекта:Я догадалась о решении этой задачи, но мне было трудно объяснить, почему я так решила.Мне стало интересно, как решать подобные задачи, и у меня возникла идея создать этот проект.

Основные понятия дисперсионного анализа Факторы – любые воздействия или состояния, определяющие ту или иную величину наблюдаемого признака Результативные признаки – наблюдаемые признаки, которые испытывают влияние изучаемых факторовВарианты – отдельные значения результативного признака

Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ.Так как арбуз разделили на 6 долей, то одна доля «одна шестая арбуза» Равные части отрезка –ДОЛИ.Так как отрезок разделили на 7 долей, то одна доля «одна седьмая отрезка»

Наш девиз: « Учитесь ……. открывать!» Наш девиз: « Учитесь тайны открывать!»

Литература Основная литература: Л. Д. Кудрявцев. Курс математического анализа, т. 1, 2 Г. Н. Берман. Сборник задач по курсу математического анализа. Н. С. Пискунов. Дифференциальное и интегральное исчисления, т. 1, 2. Дополнительная литература: Кудрявцев

Ребята!Вам нужно внимательно прочитать вопрос и выбрать правильный ответ (или ответы).Желаю удачи! 1.Найдите число, в котором 7 единиц II разряда: а) 709б) 607в) 576

Устная работа:Разгадайте кроссвордЗамените * одночленом так, чтобы получившееся равенство было тождеством РаспределительноееджоттвонлчогонмруппрвкибоодпиыеньрокоэффициентСвойство умножения,