Презентации по Математике

Список литературыЕ. С. Вентцель, Л.А. Овчаров, Теория вероятностей и ее инженерные приложения. – М: Высшая школа, 2000г. Е. С. Вентцель, Л.А. Овчаров, Задачи и упражнения по теории вероятностей. М: Высшая школа, 2000г.Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учеб. пособие —

«Сложение и вычитание 5 ». Закрепление. Сегодня на уроке: Какой сегодня день недели?ЧетвергМесяц?МартЧисло?19

Тригонометрия – математическая дисциплина, изучающая зависимости между углами и сторонами треугольников и тригонометрические функции. История тригонометрии По звездам вычисляли местонахождение корабля в море. Древние люди вычисляли высоту дерева, сравнивая длину его тени с длиной тени от шеста, высота которого была

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Время зря мы не теряем И работать начинаем. Надеюсь, у вас хорошее настроение?

Связь между последовательностью Фибоначчи и « Золотым сечением». Последовательность Фибоначчи. Наибольший интерес представляет для нас сочинение "Книга абака". Эта книга представляет собой объемный труд, содержащий почти все арифметические и алгебраические сведения того времени и сыгравший значительную роль

В организме всех живых существ содержится:трехдневный зародыш млекопитающих состоит из 97% воды;трехмесячный зародыш - 91% ;новорожденный — на 80%, взрослый организм содержит 66—70% воды: из них 3,5 л приходятся на плазму крови, 10,5 л — на лимфу и внеклеточную жидкость.

Цель урока: Познакомиться с задачами ЕГЭ -2016 (профильный уровень)Образовательная: познакомить обучающихся с практическим применением математических знаний; отработка практических умений и навыков вычисления процентов, решением задач на оптимальный вариант;Развивающая: развитие логического мышления, внимания, умения анализировать, делать выводы;Воспитательная: воспитание познавательного интереса к решению

а*в=с множители произведение Для любого числа аа*1=а 1*а=а,а*0=0 0*а=0.

Содержание Это числа, в записи которых используются две цифры (два знака).10, 28, 66 и др.

Указание к работе:Отметьте в координатной плоскости точки, соединяя каждую группу точек в указанном порядке.За единичный отрезок принимаем 1 клетку тетради. Постройте точки(– 3; – 1); (– 2; 0); (–2; – 4); (– 1; – 4); (– 1; – 2); (1; –

1614г – первые логарифмические таблицы. Они помогали астрономам и инженерам сокращать время на вычисления, и тем самым, как сказал ученый Лаплас, «удлиняя жизнь вычислителям»* Логарифмическая линейка. Гунтер.*

Да, путь познания не гладок!Но знаем мы со школьных летЗагадок больше, чем отгадок И поискам предела нет!Пифагор Цель урока: отработать умения использования формул и функций электронной таблицы при решении задач с применением теоремы косинусов

Три размера есть: Длина, Высота и ширина. Время На три делят люди: Что прошло, Что есть, Что будет… Е.Шварц Тройка— первое совершенное, сильное число, поскольку при его разделении сохраняется центр, то есть центральная точка равновесия. Оно

Математика и космосМатематика всегда помогала развитию других наук и сама развивалась под их воздействием. В астрономии математика помогла сделать многие открытия. Новые алгоритмы, разработанные математиками, переходили на службу астрономам. Ньютон вычислял форму земного шара и показал, что Земля имеет форму шара,

Уравнение вида а nх n +а n–1х n–1+…+а¹х+аº=0называется алгебраическим уравнением n-й степени Пусть несократимая дробь р/ q является корнем многочлена n-й степени P(х)= а nх n +а n–1х n–1+…+а¹х+аº с цельными коэффициентами. Тогда число р является делителем свободного члена а ,

Цель урока: систематизировать знания учащихся, развитие логического мышления, памяти, вычислительных навыков, воспитание интереса к математикеХод урока: 1. Актуализация знаний учащихся (проверка д/з, устный счёт, повторение правил).2.Основная часть(решение задач, уравнений)3. Тест4. Итог урока Проверка д/з№1745.Д) ((3,2+0,32):0,1-(50-7,2)·0,1)·100=30921) 3,2+0,32=3,52;2) 50-7,2=42,8;3) 3,52:0,1=35,2;4) 42,8·0,1=4,28;5) 35,2-4,28=30,92;6) 30,92·100=3092.Е)

Задание 1Начертите прямой угол.Отложим на его сторонах катеты 3 м и 4 м. (Масштаб: клеточка равна 1 метру.)Получим гипотенузу, равную 5 м. Задание 2Достроим на катетах и гипотенузе квадраты.

Задача. Мальчики купили на 8 марта 54 роз и 36 гвоздик. Какое наибольшее число букетов могут составить мальчики? Найдем все делители чисел 54 и 36. делится на делится на1, 2, 3,

Дорогие ребята!Предлагаем вам принять участие в математической игре «Новые приключения трёх поросят». Вам предстоит стать помощниками для трех маленьких поросят: Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа и Наф-Нафа и помочь им справиться с грозным Волком. Для этого необходимо правильно выполнять задания по теме «Треугольник».

S = 1см²S = 1дм²1дм²=100см² Квадратный метр а=1 мS= а х аS=1 x 1 = 1 м²