Презентации по Математике

ЦЕЛИ УРОКА:Ввести формулировку и доказательство теоремы о равенстве углов с сонаправленными сторонами. Научиться находить угол между прямыми в пространстве. ПОВТОРЕНИЕ.Верно ли утверждение: если две прямые не имеют общих точек, то они параллельны?Две прямые параллельны некоторой плоскости. Могут ли эти

Повторение.4321-10-2-3-4-5-6Столбик термометра установлен на -30.Какой станет температура, если столбик изменить на +40?Правильно!Проверяем…+4-3 + 4 = 1Сравните результат и начальную температуру. 4321-10-2-3-4-5-6Столбик термометра установлен на 40.Какой станет температура, если столбик изменить на -70?Молодцы!!!Проверяем…-74 + (-7) = -3Сравните результат и начальную температуру.

Цели урокаСистематизировать, расширить и углубить знания, умения применять различные способы разложения многочлена на множители и их комбинации.Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.Вырабатывать потребность в обосновании своих высказываний. Разложение многочлена на множители - это1… представление многочлена в виде суммы двух

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВведениеВеликие о симметрииОсевая симметрияСимметрия в природе Загадочные снежинкиСимметрия в животном миреСимметрия человекаСимметрия в архитектуреСимметрия в архитектуре г. БатайскаРефлексияЗаключение ВВЕДЕНИЕ «Математика выявляет порядок, симметрию и определенность, а это важнейшие виды прекрасного». Аристотель (384 – 322гг до н.э.) Слово симметрия издавна употреблялось

Повторение - мать учения. Первый агон Натуральные числа.

№1Найди значение примера: 43 − 27 Найди значение выражения: 7 + 3⋅(8 +12)ОТВЕТЫ1667 № 2Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за пакет молока и батон хлеба купюрой в 100 рублей?

Жили – были в Африке рассудительный Удав, очень умный Слонёнок и болтливый Попугай.непоседливая Мартышка,

У математиков существует свой язык – это формулы.С.В. Ковалевская Прочитайте выражения: (х – 10)² ; m² – (3n)² ; (9а + 8b)²

«Все есть число…» Цель работы: более глубоко изучить и исследовать одно из основных понятий математики – число и выявить его роль в нашей жизни.

моё настроение Перед зайцем не дрожал,От медведя убежал, А лисице на зубокВсе ж попался…

Признаки критического мышления:Во-первых, критическое мышление есть мышление самостоятельное.Во-вторых, информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Знание создает мотивировку, без которой человек не может мыслить критически.В-третьих, критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решитьВ-четвертых, критическое

Этот урок - урок Добра, Мудрости, Радости Во всем мне хочется дойти до самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности

Ребусы. ,ПО2Л С3Ж 3О

"Блиц - турнир" а) В книге а страниц. Олег читал эту книгу 4 дня по в страниц.Сколько страниц ему осталось прочитать? б) Было а красных шариков и в синих. Их разделили поровну на 4 человек.Сколько шариков досталось каждому? (а + в):

Устные вопросы 1.

Сложение в двоичной системе счисленияЛюбая позиционная система счисления определяется основанием системы, алфавитом и правилами выполнения арифметических операций.Для сложения чисел в двоичной системе используют следующие правила:

ФАЛЕС ( 625 до н.э– 547 до н. э.), древнегреческий философ , математик, родоначальник античной философии и науки, основатель милетской школы родом из Милета ( Малая Азия )Предсказал солнечное затмение 28 мая 585 года до н.э. Фалес открыл наклон эклиптики к экватору,

http://aida.ucoz.ruНе была познанья жажда чуждой сердца моего,Мало тайн осталось в мире, недоступных для него.Семьдесят два долгих года размышлял я дни ночи.Лишь теперь уразумел я, что не знаю ничего.

Математика – не скучный и «сухой» предмет! Урок математики может и должен быть занимателен и интересен. Сейчас и учебники становятся более красочно иллюстрированными, и возможности технического оснащения урока достаточные. Конечно, основную роль, по прежнему, играет подготовленность учителя к уроку. Каждая

“Кассовый зал”. “Кассовый зал”.6 * 0,8 =0,4 * 0,3 =0,5 * 0,08 =5 * 0,06 =4 * 0,25 =8 * 12,5 =2 * 0,003 =0,52 * 100 =52 * 0,1 =2,9 * 0,01 =4 : 0,4 =2 : 0,2 =2,4: