Презентации по Математике

Урок — форма організації навчання, за якої заняття проводить учитель з групою учнів постійного складу, одного віку й рівня підготовки впродовж певного часу й відповідно до розкладу Урок має такі особливості: — є завершеною та обмеженою в часі частиною навчального процесу,

Друзья! Обращаюсь к вам с просьбой о помощи. Речь идёт о сокровище школьной библиотеки – собрании уникальных книг по магии. Они находятся в одном из подземных залов в специальном шкафу, под защитой нескольких заклинаний, не позволяющих открыть его. Но я узнал,

Линейная функцияОпределение линейной функцииСвойство линейной функцииОписаниеГрафик линейной функцииГрафик 1 (рис. 1)Пример 1Пример 2Замечание к примерамПример 3Замечание к примеру 3Пример 4Пример 5Частный случайГрафик 2 (рис. 2)Пример 6Содержание Линейные Функции Рассмотрим сначала наиболее простую функцию, а не линейную: y(x)=kx+b, где k и b-

МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК КАРЛ ГАУСС 1. холодно-горячо=движение-….. (покой, взаимодействие, инерция, бег)

Цели урока:Закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10.Повторить знание состава чисел; решение задач изученных видов; Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность. Портфель-А в портфеле том- секрет! Ну чего в нем

Устный счет Задачи: В коробке 5 карандашей. Сколько карандашей в 5 таких коробках?Дети посадили 8 рядов яблонь по 9 яблонь в каждом ряду. Сколько всего яблонь посадили дети? К чаю подали 5 тарелок с пирожками по 7 на каждой. Сколько всего

АВС-анализ: Что это такое?АВС-анализ – метод анализа ассортимента, заключающийся в разделении продукции на категории А, В и С, составляющие в структуре продаж 80, 15 и 5% соответственно, и предполагающий различные подходы к управлению этими товарными группами.Методика проведения анализа:Выбор критерия классификации,Расчет нарастающего

Задача № 1Света, Марина, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а мальчики попугаев. У Светы нет кошки. У Светы и Марины разные животные. У Марины и Андрея –

Сидят рыбаки,Стерегут поплавки.Рыбак КорнейПоймал трех окуней,Рыбак Евсей –Четырёх карасей.Сколько рыб рыбакиНатаскали из реки?ЗАГАДКА: Сколько дней в неделе? Семь. Хорошо известно всем. Друг за дружкою идут, Всех по-разному зовут. К ноткам цифра семь пришла, Семь им звуков принесла. Стали нотки распеваться В

ЗагадкаЧерез нос проходит в грудьИ обратный держит путь.Он невидимый и все жеБез него мы жить не можем. Воздух вокруг нас

«Учение – это труд души, ума, тела. И любой труд каждого человека, будь то ребенок или взрослый, ученик или учитель… - это учение. По сути в каждом из нас одновременно живет и Учитель и Ученик»

Правила пользования презентациейВыход в содержаниеВозврат к предыдущему слайдуПереход к следующему слайдуПодчёркнутое словоГиперссылка СодержаниеПредисловиеЧто такое логика? - История изучения - ВысказыванияАлгебра логики - Действия над высказываниями - Приоритет выполнения операций

Цели:Научиться применять знания из различных областей науки в жизниНаучиться самостоятельно работать с научной литературойНаучиться находить ответы к задачам, возникающим в практикеЗакрепить знания по теме «Симметрия». Научиться использовать знания по симметрии на практике. Определение В древности слово «симметрия» употреблялось как «гармония», «красота».

Определение цилиндраОпределение цилиндра Цилиндр – это геомет-рическое тело, огра-ниченное цилиндри-ческой поверхностью и двумя кругами с границами L и L1 Прямой круговой цилиндрВ курсе геометрии средней школы изу-чается в основном прямой круговой цилиндр

Помоги Белочке ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ. 532514532424344065163364221

Содержание 1.Некоторые сведения о многочленах 2. Интегрирование дробно-рациональных функций.3. Интегрирование тригонометрических функций. 4. Интегрирование простейших иррациональностей. Некоторые сведения о многочленах

диаметрОкружность центр RDO радиусОкружность. Длина окружности.АВСD = 2RR = D : 2 Заполните таблицу:2,75,61811371583125,42,8 9 116713167

Цели урока: Повторить и закрепить навыки выполнения умножения и деления над натуральными числами; научить учащихся воспринимать тест не как лотерею, а как ответственный выбор.Продемонстрировать учащимся применение математики, её необходимость во многих сферах жизни.Ввести занимательный и познавательный элемент в процесс повторения пройденного

Цели:Совершенствовать умение учащихся выполнять упрощение выраженийПродолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнения План урокаУстный счетРешение задачФизкультминуткаРешение уравненийПодведение итогов урокаДомашнее задание