Презентации по Математике

Цели урока:Ознакомиться с понятием «функция», закрепить его на примерахУсвоить новые термины: зависимая переменная и независимая переменная (аргумент функции и значение функции).Узнать способы задания функции. Закрепить их при решении задач Понятие функции можно считать стержнем, вокруг которого группируется преподавание математикиНикакое

(72:8)2 – 27 -81:(-9∙9)+81 4∙(-5)2 (64:8)2 – 32 (2∙7∙2):4+7 63:7 - 9УАРНЕЬ100Р82А61П54У32Н23Ц14Е13Л0ЬНайди значение выражений, записав решение с промежуточными действиями. Расположи ответы в порядке убывания. Каждому ответу поставь в соответствии букву. Что означает

Н.И.Лобачевский КАК личность Родился 1 декабря (20 ноября) 1792 года (22 октября (2 ноября) 1793 года) в Нижнем Новгороде в семье бедного чиновника. Отец Иван Максимович Лобачевский был по происхождению поляк, по вероисповеданию католик, но затем

"Числа не Боги, они не управляют миром, они показывают, как управляется мир" (поэт, гений немецкой литературы, Гёте) -225522115-450

1. Он пыхтит, как паровоз, Важно кверху держит нос. Пошумит, остепенится- Пригласит чайку напиться.с а м о в а р 2. Я вдыхаю много пыли,Чтобы вы здоровы были. п ы л

Актуальность: Наиболее древней математической задачей, поражавшей воображение людей своей необъяснимой тайной были магические квадраты. О магических квадратах я впервые узнала на уроке математики. А однажды нам самим предложили составить магический квадрат. Но эта работа оказалась не

Освіта: вищаСпеціальність за дипломом:математик,викладачПедагогічний стаж: 33 рокиМісце роботи: Олешницька ЗОШ I-III ступенівУкраїнська ,200Телефон:43-3-42Посада: вчитель математикиВища категорія,звання “Вчитель-методист”Нагороди:РДА,ОДА,відмінник освіти,премія А.Волошина Тема досвіду: “Рівнева диференціація на уроках математики”Анотація досвіду: Диференціація і індивідуалізація навчання.Диференціація може бути як внутрішня так і зовнішня.Внутрішня диференціація сприймається як

ЧТО ТАКОЕ СИММЕТРИЯ? КАКИЕ ТОЧКИ НАЗЫВАЮТСЯ СИММЕТРИЧНЫМИ?Симметрия – это соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости.Две точки называются симметричными относительно прямой а, если эта прямая проходит через середину отрезка АА и перпендикулярна к нему.

Учебные:Обобщить и систематизировать материал по данной теме;2) Научить обобщать знания, делать выводы по материалу обязательного уровня;3) Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень;Цели: Цели:Воспитательные:4) содействовать рациональной

Примеры, приводящие к понятию функции1.2.аааRзависимаянезависимая График функции Построим график функции по точкам:х-2-1,5-1-0,50у-8-3,38-10,130х0,521,510у83,3810,130

1. Как записать цифрами число пятьдесят тысяч пятьдесят? 5050 50 005 50 050 50 500 Правильно!

Цель: собрать материал о логических играх без чисел, систематизировать и представить материал для работы в школьных математических кружках. Задачи1) узнать об истории логических рассуждений в математике;2) понять значение логических рассуждений в математике;3) познакомиться с «логическими играми без чисел» разных стран;4) провести

ОПРЕДЕЛЕНИЕКонус — это тело, которое состоит из круга (основания конуса), точки, не лежащей в плоскости этого круга (вершины конуса), и всех отрезков, соединяющих вершину конуса с точками основания ПОСТРОЕНИЕЧтобы получить изображение конуса: 1) рисуем эллипс (изображение основания

Реши примеры, расположи ответы в порядке возрастания и расшифруй слово.а5 8 9 15 17 18 12 – 7 =8 + 9 = 14 – 6 = 1 + 14 =3 + 15 = 20

Щоб знайти дріб від числа, можна число помножити на цей дріб. Щоб знайти відсотки від числа, можна подати відсотки у вигляді дробу і помножити число на цей дріб.

Актуальность проекта Не зря математику прозвали царицей наук ведь она нужна везде. Мы часто слышим : «Математика не нужна мне в будущей профессии!» Но, изучение математики развивает логическое мышление, приучает человека к точности, к умению видеть главное, сообщает необходимые сведения для

Определение Метод кейсов – это обучение посредством пакета ситуаций для принятия решений, то есть изучение предмета путём рассмотрения большого количества ситуаций или задач в определённых комбинациях. Цели применения Метод кейсов способствует развитию следующих умений:анализировать ситуации;оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и составлять

Цели урока Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»; контроль уровня усвоения темы. Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти. Подготовиться к контрольной работеЗадача урока

Девиз « Не делай никогда того, чего не знаешь , но научись всему, что следует знать»

Задания на построение и анализ функций А это наша комиссияРайонный эксперт по математикеДиректор и завуч