Презентации по Педагогике

ДДТ с 1994 года работает по программе «Развитие муниципального учреждения дополнительного образования». Программа предусматривает тесное взаимопроникновение дополнительного образования и воспитания, сохранение его в бесплатной форме, помощь учащимся в самоопределении и самообразовании, расширение и углубление дополнительных знаний, умений и навыков, создание условий

Мета: попередження насильства в сім'ї, профілактика та запобігання жорстокому поводженню з дітьми; усвідомлення відповідальності батьків за виховання дітей щодо жорстокого ставлення до оточуючого світу, створення доброзичливої та відвертої атмосфери в групі ПланВступ1.Вправа «Знайомство»(5 хв.) 2.Вправа «Правила роботи»(5 хв.) З.Вправа «Очікування»(10 хв.)

Искусство должно быть средством воспитания, но цель его - удовольствие. Бертольт Брехт Организация культурно-досуговой деятельности учащихся – главная

Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым. Жан-Жак Руссо Как ты оцениваешь свое здоровье?

Перед нами в настоящее время остро стоит вопрос о проблемах родителей и детей. Одной из таких проблем является кризис семьи.   Поэтому необходимо «вернуть» родителей в семью, помочь им осознать свой родительский долг перед детьми, преодолеть родительскую лень; неуверенность, увидеть свои

Рабочая программа педагога ДООРабочая программа — нормативно-управленческий документ школы, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями новых образовательных

То, что дети могут сделать вместе сегодня ,завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л. Выготский Пособие для учителя под редакцией А.Б.Воронцова

Методична робота в НВК здійснюється під девізом: Творчість, майстерність, досконалість – це насамперед наполеглива праця.

Алгоритм оценки персоналаС какой целью осуществляется оценка?Кого оценивают?Какие методы используются при оценке?Кто будет оценивать?Где и каким образом будут производиться оценочные процедуры?Что будет конечным результатом оценки?В какой форме будет получена информация? 5 ноября 2008г.- послание Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию«Если

Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется… Януш Корчак Методы воспитания превращают в реальность наши лучшие надежды, планы, мечты, обращенные к самому

Психологический климат – более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который является следствием общения в семье, то есть возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к

Рукавичникова Салима РахметовнаУчитель начальных классов Уштобинской средней школыГод рождения 1959 образование высшееКарГУ 1989 ПМНОТрудовой стаж 29 летВ данной школе – 27 летВысшая категорияКурсы ПК – в 2007 в РИПК Изучение и внедрение в практику новых технологий по

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ (автор И.А.Хоменко)ИнформированиеСовместная деятельностьОбучение (активная деятельность)КонсультированиеПросвещениеИЗУЧЕНИЕ РАБОТА С ПЕДАГОГАМИИЗУЧЕНИЕ (с.85)Уровень коммуникативной толерантностиУровень эмпатии, эмоционального откликаУровень знаний, умений, навыков и информационных запросовИНФОРМИРОВАНИЕ О направлениях деятельности дошкольного учрежденияО ведущих программах, методахОб основных мероприятияхПРОСВЕЩЕНИЕ (с.11, 75, 93, 100)Знание о видах и уровнях толерантностиЗнание

Важнейшая цель образования - это: «формирование общеобразовательной школой системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть современных ключевых компетенций, что и определяет современное качество содержания образования». Асмолов А.Г.Коммуникативные УУДпланирование учебного сотрудничествапостановка вопросовпостроение речевых

Учительське кредо Завдання вчителя Навчити орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі, розвивати компетентності, особистісний потенціал учня шляхом створення орієнтованого освітнього мовного середовища, що сприятимуть кращій соціалізації учня, і дадуть можливість займатися самоосвітою протягом усього життя.

Виды адаптации: Проблемы преемственностиОтсутствие механизма согласования целей и задач обучения по ступеням.Несоответствие содержания, форм и методов традиционной системы обучения в школе новым требованиям социума.Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.Отсутствие механизма включения родительской общественности

Основоположник классической педагогики, чешский ученый Ян Амос Коменский еще в XVII веке установил, что обучение в школах должно быть всеобъемлющим по четырем возрастным группам – детской (до 6 лет), отроческой (с 6 до 12), юношеской (с 12 до 18) и высшей

УМК «Гармония»Приоритетные целиПринципыОрганизация деятельностиРезультаты и учебные умения 1.Общее развитие личности ребенка.2. Создание комфортных условий для овладения знаниями, умениями и навыками. Приоритетные цели

В.А.Сухомлинский Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИзобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.Основной целью современной системы