Презентации по Русскому языку

цццВот какая буква ЦС коготочком на конце.Коготок-царапка,Как кошачья лапка.цц еиыуоцаыаоеиу

Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Цель использования мнемотехники – научить детей связно, последовательно грамматически и фонематически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающего мира, для обогащения словарного

На полян… ахяхах Много зайц… евовев

ЦЕЛИ УРОКА: Обучающая (Образовательная):-познакомить детей с согласными звуками [c], [c'], буквой C; -вырабатывать навыки осознанного чтения; Развивающая:-способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами; -развивать произвольное внимание;Воспитательная: - способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друзей. ТИП УРОКА: изучение нового материалаУЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: обучение

Тип проекта: практико-ориентированный Возраст: дети 4-5 лет (средняя группа) и их родители Срок реализации: 6 месяцев Проблема: У детей есть интерес к театральной деятельности , но в группе недостаточно материала для развивающей среды . Обоснование проблемы:

Негодовать Не болетьНедоумевать Не читатьНенавидеть Не помогатьНеистовствовать Не слышать ? Правописание не с глаголами

Местоимение- это часть речи, которая употребляется вместо существительного, отвечает на те же вопросы, но не обозначает предмет, а указывает на него. « Четвёртый лишний»* Я, они, на, ты.* Я, яма, ты,

Пусть сегодня для нас всех,На урок придёт успех!Поприветствуем гостей,С ними нам вдвойне теплей,Пожелайте нам удачи,И успешности в придачу! Имя прилагательное

малинамаленькиймалиновый

Приходите к нам на праздник! –Приглашает петушок, Каждый гость получит пряник, Пастилу и пирожок.

Формула успеха СТАРАНИЕ+ ВНИМАНИЕ+ СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ= УСПЕХ Алгоритм « Как не ошибиться»Определить часть речи. Вспомнить правило.

Любит с куклами играть, И косички заплетать.Таня, Света, Леночка,Одним словом - …девочка - ребёнок или подросток женского пола

Заявка на оценку: «5» - 19 баллов и больше.«4» - 16 -18 баллов.«3» - 12 – 15 баллов.Учитель: Плотникова И.А.Казачинская СОШ Задание: найти лишнее слово и обосновать свой выбор. Берёза, полянка, сверкать, дождинка.

Что такое доброта?Беседа: “добро, доброта”.Сейчас мы все послушаем песню, которая так и называется «Что такое доброта?» и вместе подумаем: что же это такое?А как вы думаете, что такое “добро”, “доброта”….? (ответы детей) Просто ли быть добрым?

Я с посудой  осторожна – Ведь разбить посуду можно. Я носить, и ставить буду Аккуратно всю посуду! На кухне я – главнее всех, - Кастрюля  проворчала, - Любого кушанья успех Берет с меня начало

Орфография Дядя, прашу тебя, помоги мне,А то небудет моей ногиВ этой пративной школи.Мне вчера за дектант на словаУчитель поставил «два»,А сам сказал, что мою работуДаже несмок прачитать.Попроси его, дядя, исправить двойкуИ паставить мне «пять».

ЖШЧ'Щ'СОГЛАСНЫЙСОГЛАСНЫЙСОГЛАСНЫЙСОГЛАСНЫЙЗВОНКИЙТВЁРДЫЙПАРНЫЙГЛУХОЙГЛУХОЙГЛУХОЙПАРНЫЙНЕПАРНЫЙНЕПАРНЫЙМЯГКИЙМЯГКИЙТВЁРДЫЙ

Автор проекта: Кондратова Марина Николаевна Воспитатель 1квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 2 «Василёк»Участники проекта: дети

Цель урокаУченик, имеющий представление о словах-помощниках, умеющий выделять их в речи и соблюдать правила письма слов-помощников. Задачи урокаСформировать у обучающихся представление о словах-помощниках и их правописании.Формировать способность к анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации.Формировать навыки самопроверки и самоконтроля.Способствовать развитию навыков работы в