Презентации по Русскому языку

Кто же такая мама? Что для вас значит слово «мама»?

Л.Н. ТолстойЧтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие –душевная подлость. Этапы жизненного и идейно- творческого развития1828-1849 –детство, отрочество, юность: истоки личности1849-1851 – Ясная Поляна:

Николай Алексеевич НЕКРАСОВ «Дед Мазай и зайцы»

В метаграмме зашифровано определенное слово. Его нужно отгадать. Затем в расшифрованном слове следует одну из указанных букв заменить другой буквой, и значение слова изменится. С буквой «л» его пёс издает. С буквой «ч» его бабушка пьёт,С буквой «м» – это месяц

Цель: привлечение внимания жителей г. Омска к культуре и традициям Омского Прииртышья и Сибири в целом Задачи:- изучить традиции гостеприимства народов Западной Сибири на основе исследования материалов краеведческого музея, областной библиотеки им. А. Пушкина, музея им. М.Врубеля.познакомиться с историей происхождения пельменей и

Цели урока:подготовиться к описанию действий людей, изображенных на картине;закрепить умения использовать деепричастия в своей речи;собрать материал для написания сочинения-описания по картине; получить понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.

Нет ни одного поэта, который бы не писал о любви, хотя у каждого из них свое отношение к этому чувству. Если для Пушкина любовь – это созидающее чувство”, прекрасное мгновенье”, “божественный дар”, побуждающий творчество, то у Лермонтова – это смятение

Судьба русского гения в сказе Н.С. Лескова «Левша».

Цели урока:Формировать коммуникативную культуру обучающихся через закрепление знаний о глаголах в форме повелительного наклонения (образование, правописание, условия употребления в речи).Помочь обучающимся увидеть отличия глаголов в форме повелительного наклонения от глаголов в форме изъявительного и условного наклонения.Воспитывать у обучающихся уважение к русским

Урок-исследование,русский язык«Род имён существительных»3 класс Цель: познакомить с понятием рода имен существительных.Задачи:повторить признаки имен существительных;формировать умения определять род имен существительных путемподстановки личного и притяжательного местоимения;развитие умения группировать слова по определенным признакам;развитие речи учащихся;развитие умения употреблять слова в

Орфоэпия А агЕнт астрОлог акрОполь

Назовите, что нарисовано: Найдите и покажите букву ЧА у Ч О ж Е З ч Й Ч еО м В ы Ч Л

Есть лица, подобные пышным порталам, Где всюду великое чудится в малом. Есть лица - подобия жалких лачуг, Где варится печень и мокнет сычуг.

Михаил ЮрьевичЛермонтов1814-1841

Сформулируйте цель урокаЦель – систематизировать знания о синтаксисе и пунктуацииЗнать: определение синтаксиса и пунктуации, основные синтаксические единицы, виды разборовУметь: анализировать, сравнивать, обобщать, строить монологический ответ, работать в парах, оценивать учебную деятельностьПонимать: роль синтаксических единиц в языке Единицы, уровни, разделы языка

Федотов Павел Андреевич «Сватовство майора» Василий Григорьевич Перов «Тройка»

«Весело» Лексическое значение слова:Вызывающий, доставляющий веселье. Проникнутый весельем, полный веселья.О состоянии веселья, радости, в котором находится кто-либо.

1.  А.С.Пушкин родился в:А)Москве,Б)Санкт – Петербурге,В)Полтаве,Г)Нижнем Новгороде. 2. Как звали одного из героев А.С.Пушкина «Сказки о Мертвой царевне и семи богатырях»:А)Елисей,Б)Енисей,В)Евсей,Г)Егорушка.

Цель: в год 70 – летия Великой Победы предоставить объективное доказательство полной победы советского народа над фашистской ГерманиейЗадачи: 1. Провести исследование истоков нашей победы на литературном материале советских писателей Б. Васильева, Ю. Бондарева, В. Закруткина.2.Определить основные приоритеты советских людей в тяжелые