Презентации по Русскому языку

Тема: Сочинение по картинеА.К. Саврасова «Грачи прилетели» Хочешь грамотным быть, учись мыслить, думать и творить!

1. Имя существительное :а) часть слова;б) часть речи;в) часть предложения; 2. Имя существительное отвечает на вопросы:а) Что делать? Что сделать?б) Какая?Какой?Какое?Какие? в) Что? Что?

Правила работы в группе1. Вы свободно обмениваетесь мнениями. Вы имеете право на ошибку. Не критикуйте, а предлагайте.2. Вы уважаете мнение каждого участника. 3. Шум может быть только рабочим. Распределение ролей

Добрый день,добрый час!Как мы рады видеть вас.Друг на друга посмотрелиИ тихонечко все сели. Беседа по вопросам на тему «Осень»Сколько времени в году? Какое сейчас время года? Какие изменения в природе вы заметили с приходом осени? Назовите осенние месяцы. Какой сейчас месяц?

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ЛЕКСИКА»

Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?;бывают собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые;имеют категорию мужского, женского, среднего рода;изменяются по числам и падежамимеют 3 склонения.Понятие об имени существительном Падежи имён существительных единственного числа

Ребята, кто изображен на репродукции картин? Злая царица приходилась молодой царевне ____________. Это была ____________, _________________, __________ женщина. Она не любила царевну. Мачехе захотелось быстрей избавиться от нее. В первый раз она попросила (кого?) ____________ отвести царевну (куда?) ___________ и оставить

1.Из предложений 33–37 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных при помощи суффикса -Н- от существительных с основой на -Н, пишется НН». (33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно, моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав

«Не білеміз?»ербатырерлікқорқынышөжетқорқақ Сәуірдің он үші Сынып жұмысы Алып бала

Цели урока:1. обучение написанию сочинения публицистического характера с описанием местности;2. в ходе аналитической беседы рассмотреть вариативные жанры сочинения, а также последовательность написания сочинения;3. в ходе словарной работы предложить возможные варианты использования слов и словосочетаний;4. научить обобщать собранные материалы;5. развитие устной и

Угадай слово С ней выступают, ею завладевают, её подавляют и проявляют, берут и вырывают, перехватывают и захватывают, она может кому-нибудь принадлежать, но иногда она наказуема. ИНИЦИАТИВА Составь словосочетание1Согласование.2. Управление.Ученическая инициатива.Инициатива учеников.

Эпиграф к уроку: «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной,

Повторим пройденноеОт чего зависит постановка гласной О или А в корнях -КОС-//-КАС-?От чего зависит постановка гласной О или А в корнях с чередованиям –ЗАР-//-ЗОР-?От чего зависит постановка гласной О или А в корнях с чередованием –ГОР-//-ГАР-?Как звучит правило правописания гласной И

Я помню чудное мгновеньеАнна Петровна Керн (урожденная Полторацкая, по второму мужу Маркова-Виноградская)домой «Редеет облаков летучая гряда…» (1820);«Таврида» (1822);«Буря» (Ты видел деву на скале…).Мария Николаевна Волко́нская (урожденная Рае́вская)домой

Очень много поэтов и писателей ,которые писали о самом прекрасном, что есть на нашем свете это –ЛЕСЕ. Самый чистый , самый красивый , и необычно богатый всем тем , что есть в лесу это: ягоды,растения,животные и т.д. Такие прекрасные поэты как

Николай Иванович Сладков (1920—1996) Русский писатель, автор более 60 книг о природе.В книгах Н.И. Сладкова вы всегда найдете необычайно интересные и познавательные случаи из жизни живой природы, зверей и птиц. Чего только нет в этих прекрасных изданиях, какие только тайны не

Борис Аркадьевич Диодоров Учитель Карл Иванович. Иллюстрация к повести "Детство« (глава I).

1. Что выражает предлог как части речи?А) оттенкиБ) зависимость одного слова от другогоВ) чувства Г) настроение. 2.Укажите производный предлог.А) через полчасаБ) ввиду недостатка времениВ)пришёл из школыГ) цветок перед окном

Актуальность выбранной темы заключается в том, что в повседневной жизни каждый может столкнуться с необходимостью написания делового письма: участие в интернет - олимпиаде, сопроводительное резюме при устройстве на работу, оформление приглашения на мероприятие. Цель работы - доказать необходимость изучения и применения