Презентации по Русскому языку

Тема урока: Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне Цели:-научиться распознавать проверяемую и непроверяемую безударную гласную;- научиться распознавать место расположения безударной гласной в слове;-подбирать проверочные слова для слов с безударной гласной в корне;-запоминать слова с непроверяемой безударной гласной.

В первых двух предложениях над им.сущ. Указать склонение, а над им. прил. – падеж.Найти в этих предложениях наречие и обозначить его (нареч.)В 5 предложении подчеркнуть главные члены, затем выписать из него словосочетания, ставя смысловые вопросы.Разбор слова по составу: 1 вариант

Личность Чичикова Личность Чичикова

Каковы тенденции развития образования ? Тенденции развития образованияобразовательная парадигма сдвигается в сторону использования моделей онлайн-обучения, смешанного обучения, активного взаимодействия участников образовательного процессановые образовательные возможности изменяют роль учителя. В центре – обучающийся. Учитель из транслятора знаний

Левановский Валерий Николаевич (1947-2011) Родился Валерий Николаевич Левановский 10 мая 1947 г. в селе Марьинка Донецкой области УССР. Отец –Валентов Николай Иванович, рабочий шахты , а мать Антонина Акимовна Левановская, учительница. У него естьдве сестры ,- это

Запишите предложение. Укажите части речи. Наклонившись, я увидел распускающиеся цветы. Тема: Общее понятие о деепричастии.Цели: 1.Узнать, … . 2.Уметь … .3.Развивать … .

Упражнение 1. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены главные члены. Поставьте, где нужно тире. Грачи это наши первые весенние гости. Лёгким запахом веет полынь. Сорока птица плутоватая. У кукушонка грудка пёстренькая. Полный месяц встал над лугами. Репей для осла

Имя при рождении Ио́сиф Эми́льевич Мандельшта́м,О. Э. Мандельштам родился в Варшаве 2 января 1891 года в купеческой семье, переехавшей вскоре в Петербург. В 1907 г. он окончил престижное Тенишевское коммерческое училище, в котором учился раньше и В. Набоков. В

Роды литературыэпослирикадрама ЖАНРЫ ЭПОСАПРОЗАИЧЕСКИЕРассказПовестьРоманРоман-эпопея

Глагол – это самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Глаголы несовершенного вида обозначают длительное действие и отвечают на вопросы: что делать? что делает? что делал? что

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»Кто виноват?(глава «Бэла»)

Цель: Дать понятие об особенностях структуры СПП, смыслоразличительном значении главной и придаточной частей;Развивать навыки устной и письменной речи. Оборудование:Интерактивная доскаПрезентацияКарточки

Распределить слова в две колонкиИзл…гатьР…стениеПол…жениеПрик…сатьсяВыг…ратьР…сточекОз…ритьаоИзлагатьРастениеПрикасатьсяОзаритьПоложениеВыгоратьРосточекПОВТОРЕНИЕ Мы находимся у подножия Уральских гор. Соб…раем ж…лтые, лиловые, красные цв…ты. На р…стениях еще сохр…нились капельки р…сы. Взб…раемся на в…ршину.Записать текст, объяснить известные орфограммы.

Словарно-орфографическая разминкаЗадание. Определение понятий замените одним словом.1. Сообщение о чем-либо. И..вестие. 2.Проверочный опрос, экзамен. И..пытание.3.Место, где начинается водный источник.

Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком. Вот почему всем близок чистый, ясный, Народа русского язык прекрасный. Приветствие команд

Сардановская (в замужестве Олоновская) Анна Алексеевна (1896-1921), юношеское увлечение Есенина, учительница, родственница константиновского священника отца Ивана (Смирнова). Возможно, знакомство Есенина с Сардановской относится к 1906 г Скончалась родами 7 апреля 1921 г. Не исключено, что с известием о ее смерти связан

ЗАПИШИ В «СЛОВАРЬ КОРНЕЙ»-свящ-(-свят-)святопосвятитьСвященныйОпредели части речи ЗАПИШИ В «СЛОВАРЬ КОРНЕЙ»-драж- ( -дрог-)дрожьдрожатьсодрогнутьсязадрожатьпродрогнуть

Цели урока: Образовательная: познакомить учащихся с новой темой, дать полное объяснение о глаголе; научить правильно находить в предложениях глаголы.Развивающая: способствовать развитию мышления через чтения и письмо, учить последовательно правильно излагать свои мысли;Воспитательная: способствовать формированию личностных качеств учащихся интереса к предмету,