Презентации по Русскому языку

1. ПовторениеВспомните, как пишется не с глаголами. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов. (Не) думал (ни) (о) чём, (не)навид…ть, (не) сп…шу (ни)куда, (не)догнал, (не)х…дите, (не)п…слушался, (не)годовал, ничего (не)говорил. Сравните написание с не глаголов и деепричастий и

КрасныйВ древнерусском языке слово красный означало только красивый: красный молодец, красна девица, красно солнышко. Красная площадь (значит красивая площадь)От слова красный в значении красивый образовано и слово прекрасный, т.е. очень красивый

Повторение1.Составьте предложение из слов и запишите его:Ушли, пчёлы, ульи, в.2. Подчеркните грамматическую основу предложения Словарная работа Сентябрь, до свидания, прощай, быстро, здравствуй, класс, пальто, дорога, извините, ягода.

Официальная демоверсия ОГЭ 2020 от ФИПИ В 2020 г. изменено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9, изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33. Сохранены задание 1 (изложение) и альтернативные задания (9.1; 9.2; 9.3), система оценивания

Цель урока: подготовить учащихся 9 класса к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста. Задачи урока: Повторить приемы сжатия текста.Отработать приемы сжатия текста на практике.Повторить особенности публицистического текста.Познакомить с текстом на литературную тему. Способствовать развитию умения самостоятельно оценивать свои возможности. Памятка

Повторение по теме “Местоимение” Я о себе такого мнения: Огромна роль …………….. Я делу отдаюсь сполна, Я заменяю имена.местоимения!

Цель исследования: выяснить, куда текут реки на примере реки Шуурмак (Шураштыг).Задачи:изучить литературу по данному вопросу; сходить на экскурсию на реку Шуурмак и Сой и понаблюдать, как сливаются реки; сделать выводы. Река ШуурмакРека Шуурмак берет начало в селе Шуурмак Тес-Хемского кожууна. Длина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бенойская основная общеобразовательная школа» учитель русского языка и литературы Демельханова Заира Увайсовна Здравствуйте, ребята! Меня зовут Заира. Сегодня мы проведем урок русского языка. Вы согласны? Спасибо. Вы готовы? Тогда начнём. Ребята, я

Иван Алексеевич Бунин «Муравский шлях»(1870-1953) Писатель и переводчик, почетный член Императорской Санкт-Петербургской Академии наук, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года Энциклопедический словарь Ф.А.Брокгауза и И.А.ЕфронаМуравский шлях – большая муравская дорога (или тракт), по которой ходили крымские татары и

В настоящее время перед школой ставится важная задача интенсификации и индивидуализации обучения. Проектная деятельность позволяет повысить эффективность обучения школьников. Метод учебного проекта – личностно ориентированный, поэтому учитель имеет возможность на уроке решать важные учебно-педагогические задачи. Известно, что проектная деятельность включает в

Я личность?!Тема: Я личность?! Влияние биосоциальных факторов на становление личности.Цель: формирование понятий о влиянии биосоциальных факторов на становление личности.Задачи: показать значимость биологических и социальных факторов в формировании характера человека на примере художественных произведений;способствовать развитию познавательной активности учащихся; умение

Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок.

ППОВЕСТВОВАНИЕ: ЧТО ПРОИЗОШЛО? НЕСКОЛЬКО РИСУНКОВ, ФОТОГРАФИЙ.оОПИСАНИЕ: КАКОЙ? ОДИН РИСУНОК.рРАССУЖДЕНИПОЧЕМУ? НЕТ РИСУНКА.

Простой узел обозначал десяток, двойной-сотню, два двойных узла- две сотни. Красные веревки обозначали воинов, желтые -золото, белые-серебро, зеленые-хлеб. «Умеете ли вы летать, как птицы, прятаться в землю, как мыши, и прыгать по болотам, как лягушки? Мы осыплем вас стрелами, лишь только

Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, употребляемое в переносном смысле.Что такое фразеологизм? Фразеологизмы есть не только в нашем языке. Они присутствуют в языках других народов.Бывает, иностранцы используют их при разговоре, а мы не знаем их значения.Чтобы хорошо понимать иностранную речь, нужно познакомиться

А.П.ЧеховПодъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Заигравшись до позднего вечера, мама рассердилась на нас.Сидя у окна, в комнату влетел воробей.Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней.Что общего

Цели и задачи:Познакомиться с сатирическим образом крошки Цахес Эрнста Гофмана;Выявить пороки, которые обнажил немецкий сказочник в своем произведении; Раскрыть образ «крошек» в повести Елены Чижовой; Сопоставить этот образ с героем произведения Эрнста Гофмана; Протестировать и выявить «крошек «Цахес» среди окружающих людей;

Орфоэпическая разминка (4-е задание).Работа с орфоэпическим словником. Работа со словарем паронимов (5-е задание)Составить словосочетание с паронимами, устно объяснить лексическое значение каждого из них.АБОНЕМЕНТ - АБОНЕНТ АРТИСТИЧЕСКИЙ – АРТИСТИЧНЫЙБЕДНЫЙ-БЕДСТВЕННЫЙБОЛОТИСТЫЙ-БОЛОТНЫЙБЛАГОДАРНЫЙ-БЛАГОДАРСТВЕННЫЙБЫВШИЙ-БЫЛОЙ-БЫВАЛЫЙВДОХ-ВЗДОХВЕКОВОЙ-ВЕЧНЫЙВЕЛИКИЙ – ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙВОСПОЛНИТЬ-ДОПОЛНИТЬ-ЗАПОЛНИТЬ-НАПОЛНИТЬ-ПЕРЕПОЛНИТЬ-ПОПОЛНИТЬ

Фирма «Местоимение» предлагает разнообразные услуги: Работа с текстом1. Он б…жал у самой моей ноги. 2. Когда я остановился, он тоже остановился. 3. Когда я ш…л быстрее, он тоже б…жал быстрее. 4. Он (не) отставал (от) меня ни на шаг, но на

Орфографическая грамотность Выступает составной частью общей языковой культуры человека Обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание при письменном общении Цель обучения русскому языку Одной из целей обучения русскому языку становится формирование прочных навыков орфографии, то есть грамотного письма