Презентации по Русскому языку

Переписать, расставить знаки препинания Марина Цветаева жила в России Чехии и Франции. Её поэзия это монолог исповедь которым она открывает свою душу перед людьми. Основная тема её творчества это любовь, к которой она стремилась всю

Чистописание! Оо… Уу… Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах

Русский язык – вынос мозга для иностранцев Русский язык – очень сложный язык. Иностранцам никогда не понять, как это можно «Начистить репу двум перцам» или «Настучать по тыкве одному

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя, прощальная краса - Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса... Исаак Ильич Левитан«Портрет Левитана»Валентин Серов

8 января 1913 – 27 ноября 1972Русский советский поэт, критик, переводчик. Лауреат Государственной премии СССР (1967). Ярослав Васильевич СмеляковЯ не могу писать по пустякам, Как словно бы мальчишка желторотый,- Иная есть нелегкая работа, Иное назначение стихам. Меня к себе единственно влекли

Раздел: Состав слова.Тема: Значимые части словаЦели: закреплять знания о роли суффиксов и приставок в словах; развивать навыки разбора слов по составу; совершенствовать умение работать по тексту. к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА(З,С) давать,(раз, рас) чистить,(без, бес) вкусный,(над, нат) писать,(от, ад) давать,(раз, рас) растается,(при, пре) бежать,(при, пре) огромный,(при, пре) сесть,(без, бес) сильный,(по, па) ложить,(при, пре) ломить. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОКПриставкина -з, -с Неизменяемые приставкиПриставки пре- при-

П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка». Сказ как жанр литературы.Цель: знакомство с понятием сказ как жанр литературыЗадачи: узнать особенности сказового повествования;научиться отличать сказ от сказки. Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях.Сказки существуют в устной форме, не имеют одного

Укажите верную характеристику предложения.Аналогичным образом на компьютере обрабатывается текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определенным числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв.1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью2) сложносочиненное3) сложное

Учение о частях речи как о разрядах слов является лингвистической основой изучения грамматического строя языка в школе. Распределение слов по лексико-грамматическим разрядам (частям речи) осуществляется на основании трех признаков: а) семантического (обобщенное значение предмета, действия или состояния, качества и т.д.);б) морфологического

«Мистецтво є мікроскопом, який художник наводить на таємниці своєї душі, аби показати ці спільні для всіх таємниці людям». Лев

Тема урока:«Прилагательные близкие и противоположные по значению»(Синонимы и антонимы) Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Имя прилагательное

Объясните написание следующих слов. Чем они различаются? Ответ аргументируйте.Машино ? строительный машин?о ? тракторный. Проверяем!Машиностроительный – от подчинительного словосочетания строить машины. Написание слитное, соединительная гласная О.Машинно-тракторный – от сочинительного словосочетания. Машинный и тракторный. Написание через дефис. НН – так

Кто автор?Какое произведение изучаем? "Бородино" Михаил Юрьевич Лермонтов

Обособленные члены предложенияобособленные определениясогласованные определениянесогласованные определенияобособленные обстоятельствапричастные оборотыопределения, выраженные прилагательнымидеепричастные обороты и одиночные деепричастияобстоятельства, выраженныесуществительнымис предлогамиобособленныедополненияобособленные приложенияуточняющиечлены 1.Какое предложение включает обособленное определение?1.Верный сам знает, к какому дому нужно сворачивать.2.Федя, не слезая с седла, суёт газету в скобу ворот и едет дальше.3.Он

1. Гореть, горка, горелый2. Рисовать, рисунок, рис 3.Глаз, глазик, глазной 1. Море, морс, морской2. Нога, ножка, ножной3. Дерево, дуб, деревянный

ЦЕЛИ: 1) систематизировать знания о написании не с разными частями речи;2) совершенствовать орфографические навыки написания не с разными частями речи;3) развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения. РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД ПРИЧАСТИЯ. Горы поросшие деревьями

Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы действий – познавательные, коммуникативные, регулятивные.Универсальные способы действий осваиваются обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов и применяются учащимися, как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных, жизненных ситуациях. Как