Презентации по Русскому языку

5-6 снежинок – «5»4 снежинки – «4»3 и меньше – «3»

Цель: познакомиться с современным электронным образовательным ресурсом и научиться передавать с помощью плэйкаста свои мысли, чувства, настроение. Задачи: узнать, что такое Playcast, собрать материал об этом электронном образовательном ресурсе; научиться создавать плэйкасты; создать несколько плэйкастов по стихотворениям Ф. И. Тютчева,

Р…бята, с..рока, в…робей, …бед. Р…бята, с..рока, в…робей, …бед.К ребятам на обед прилетели сорока и воробьи.

цель опыта - воспитание языковой личности, владеющей нормами русского литературного языка (нормативный аспект культуры речи), обладающей даром слова, т.е. способной правильно воспринимать устную и письменную речь, свободно пользоваться словом для выражения

Тем временем выглянуло солнце оно осветило землю. Князь знал его кто-то предал.

Чем отличаются?Одна грамматическая основаДве и более грамматических основ Сложное предложениеПростое предложениеПоднялся ветер и паруса надулись.Поднялся ветер и надул паруса. Сочинительные союзыПошел снег, и белый мрак одел землю.Кот надеялся поймать мышку, но серая плутовка убежалаИ, да, или, но, а

Типы односоставных предложений Исследовательская работа в парах. Изучите предложения. Подумайте, на какие две группы их можно разделить? Бессмысленный и тусклый свет. Поезд мчался в неясную даль.67

2. Орфографическая «Пятиминутка».Задание: найдите столбик с правильным для всех слов ответами. 1 2

Цель данной работы: – выяснить, какую роль играет использование лингвистических сказок (их чтение, анализ и создание) в преодолении трудностей при изучении правил и орфограмм русского языка, как влияют они на развитие речи и творческих способностей учащихся

Перед нами громада- русский язык!Наслажденье глубокое зовёт вас ,Наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.( Н.В.Гоголь) 1.Из афоризма возьмите предлог, который указывает на предмет, на который направлено действие.: Мне неважно, что обо мне говорят за моей

перер_сли выр_щу отр_сль р_сток ср_щение

« Кресало» Дюймовочка

Доброго дня! 1

УУЗнать:условия выбора написания букв И – Ы после ЦЦели урока ЦЕЛИ УРОКАУметь:владеть способом действия при выборе букв И – Ы после Ц

Понятие о корне слова и безударных гласныхКорень – это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.Пример: игривый, игрушка, игра, игровая, игратьБезударный гласный звук – гласный, на который не падает ударение, он находится

Взаимопроверка:Нескольких, неподвижно, смотреть, чуть-чуть, рассвет, из-за, горизонт, огненный, далеко-далеко, прочь, по-видимому, вдали, по-прежнему, ниоткуда ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

индоевропейский язык – первоисточник (V- III т.л. до н. э.) и его потомкиСемьи языков-родственников:1. индийская группа 2. иранская3. славянская (12 языков)4. балтийская 5. германская (13 языков + английский, немецкий)6. романская (+ французский, испанский, итальянский, мертвый латинский) 7. кельтская8. греческая9. албанская10. армянская

Цели:проанализировать пушкинские традиции в произведении Сергея Есенина обосновать взаимосвязь произведенийдоказать связь на уровне образной системы, проблематики и тематики произведений проследить изменения и общность произведений великих русских поэтов Время создания Работа над романом «Евгений Онегин» была начата в Кишиневе

Тестирование 1. Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.1) льёт 2) конь 3) ёлка 4) взять 2. В каком слове ударение падает на второй слог?1) алфавит 2) километр3) звонит 4) повторит